[SPEAKER_04]: здесь, в Мемориальных палатах Говарда Олдена, мэрия Медфорда. Вы также можете получить доступ через Zoom или позвонить по телефону 1309-205-3325. При появлении запроса введите идентификатор собрания 98303737210. Член Русо, если бы вы могли объявить перекличку. Член Грэм. Здесь. Член Хейс. Здесь.
[SPEAKER_14]: Член Креац.
[SPEAKER_04]: Здесь.
[SPEAKER_14]: Член Маклафлин.
[SPEAKER_04]: Здесь.
[SPEAKER_14]: Член Масстоне.
[SPEAKER_04]: Здесь.
[SPEAKER_14]: Член Русо. Да. Здесь. Мэр Лунго-Кен.
[SPEAKER_04]: Присутствует, семь присутствует, ноль отсутствует. Если бы мы могли подняться, чтобы отдать честь флагу. Я клянусь в верности флагу Соединенных Штатов Америки и Республике, которую он символизирует, единой нации под Богом, неделимой, со свободой и справедливостью для всех. У нас есть переговоры и юридические вопросы. Исполнительное заседание, 17:00. По ходу мы войдем в соответствии с общими законами 30А, раздел 21А, проводить коллективные переговоры при подготовке к переговорам с местными 25 администраторами, хранителями и наблюдателями за безопасностью, поскольку открытое собрание может оказать пагубное влияние на переговорные позиции Школьного комитета Медфорда. Школьный комитет Медфорда проведет открытое заседание сразу после завершения исполнительного заседания в 18:00. Итак, предложение о переходе к исполнительной сессии, внесенное членом Маклафлином, поддержанное Член г-жа Стоун, все, кто за, проведите перекличку, пожалуйста.
[SPEAKER_14]: Член Грэм?
[SPEAKER_04]: Да.
[SPEAKER_14]: Член Хейс?
[SPEAKER_04]: Да.
[SPEAKER_14]: Участник Креац?
[SPEAKER_04]: Да.
[SPEAKER_14]: Член Маклафлин?
[SPEAKER_04]: Да.
[SPEAKER_14]: Член г-жа Камень?
[SPEAKER_04]: Да.
[SPEAKER_14]: Член Осое? Вилки. Майор Лонго?
[SPEAKER_04]: Да. Семь утвердительно, ноль отрицательно. Мы собираемся пойти на исполнительное заседание.
[SPEAKER_06]: Доктор Морис Эдуард-Винсент.
[SPEAKER_16]: Добрый вечер. Итак, я начну с того, что сегодня утром, сегодня днём или вечером, я бы сказал, у меня есть несколько пространных замечаний, но есть и много хороших новостей, которыми я хочу поделиться со многими замечательными событиями, происходящими в этом месяце. И вот я собираюсь начать. Март — Национальный месяц осведомленности об инвалидах, а завтра — Всемирный день людей с синдромом Дауна. Национальный месяц осведомленности об инвалидности начался в 1987 году, когда президент Рональд Рейган провозгласил его с целью повышения осведомленности о важности включения людей с отклонениями в развитии во все аспекты общественной жизни. Это также обращает наше внимание на барьеры, с которыми иногда могут столкнуться люди с ограниченными возможностями при подключении к сообществам, в которых они живут. В Медфорде мы гордимся тем, что являемся инклюзивным сообществом для всех, но мы постоянно учимся тому, как мы можем добиться большего. И снова, поскольку завтра Всемирный день людей с синдромом Дауна, это глобальный день осведомленности, официально отмечаемый Организацией Объединенных Наций с 2012 года. Тема этого года — «С нами, а не для нас», что означает, что люди с ограниченными возможностями имеют право на справедливое обращение и те же возможности, что и все остальные, работая вместе с другими над улучшением своей жизни. Как вы знаете, у людей с синдромом Дауна есть дополнительная хромосома. Так часто 21 марта люди будут носить сумасшедшие носки. Мне сказали, что хромосомы имеют форму носков. Так что приготовьте свои самые безумные носки, которые можно надеть завтра. От имени государственных школ Медфорда я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы поздравить одну из представителей нашего штата, Кристину Барбер, с получением награды «Законодатель года» от Совета по проблемам развития штата Массачусетс и Арк Массачусетса. За работу с людьми с нарушениями умственного развития и развития. Представитель Барбер является членом Массачусетской комиссии по аутизму и напрямую работает с правозащитниками над решением проблем, с которыми сталкивается сообщество людей с ограниченными возможностями. Поздравляем представителя штата Кристину Барбер. Да. Спасибо. Сегодня учащиеся Медфордской профессионально-технической средней школы, участвующие в программе дошкольного образования, начинают мероприятие по рассказам, песням и творчеству с Medford Family Network. Эта программа началась сегодня и продолжится 22 марта, 27 марта, и 29 марта. Учащиеся дошкольного образования будут обучать детей пению, рисованию и занятиям STEAM. Они также будут читать им истории. Поистине, это взаимовыгодное партнерство как для наших студентов, так и для нашего молодого студенческого сообщества. В ближайшую среду, 22 марта, – День признательности пограничнику. Мы не можем не отблагодарить наших охранников на переходе за то, что они обеспечивают безопасность наших учеников и помогают им добраться до школы и обратно. Не забудьте поблагодарить их, особенно в среду. Также 22 марта мы проведем информационную встречу Zoom для родителей поступающих в среднюю школу. Это наши пятиклассники, дошедшие до шестого класса. Мы обсудим лотерею и учебную программу средней школы. Присоединяйтесь к нам с 17:00 до 18:00. Лотерея будет транслироваться в Zoom в среду, 12 апреля. Также 22 марта наши программы CTE, наши программы профессионального технического образования, проведут презентацию в Медфордской профессионально-технической школе с 18:00 до 20:00. Приглашаем всех восьмиклассников и их семьи присутствовать на мероприятии в эту среду, 22 марта. Март также является Национальным месяцем женской истории, и средняя школа Медфорда и профессионально-техническое училище запланировали информационные мероприятия для всех наших учениц. 2 марта в Профессиональном училище начался Месяц женской истории, когда были представлены шесть приглашенных докладчиков из строительной и технологической отраслей. Эта группа сосредоточилась на женщинах и людях, которые не являются традиционными работниками в своей области. В мероприятии приняли участие учащиеся 9-12 классов строительного кластера, электромонтажных, столярных, строительных работ и металлообработки, а также технологического кластера, который включает инженерное дело, робототехнику, программирование и веб-разработку. Участники дискуссии поделились историями о том, как их личный карьерный путь привел их к нынешней должности. Как заявил один из участников дискуссии, вам должно быть комфортно быть единственным в комнате. Так что смиритесь с тем, что вам неудобно объяснять другим, что вы принадлежите к ним. Мы благодарим следующих участников дискуссии за то, что они нашли время выступить перед нашими студентами. Уитни Крукс, менеджер по разработке системного тестирования в iRobot Design Assurance Engineering. Маккензи Грэммер, электрик IBEW Local 103. Ставрула Орфанас, строительный инспектор города Салема. Касаи Сенсел, технический руководитель программы, RDST, Amazon Robotics. Никки Слотер, старший менеджер по операционному совершенству в Vecna Robotics. И Шалини Вейтс, руководитель проекта, FBN Construction. Я благодарю всех участников дискуссии, которые пришли поддержать нас во время Национального месяца истории женщин, и мы продолжим проводить больше мероприятий. Продолжая эту тему, 31 марта Средняя школа Медфорда представит свою вторую ежегодную женскую группу. В число участников войдут главный судья Кимберли Бадд из Верховного судебного суда Массачусетса, командующий Билли Фаулер из военного корабля США «Конституция», Репортер новостей WBZ Тиффани Чин. Доктор Джейми Чиа из Института Броуда. Лиза Флорес, директор по продажам и маркетингу Columbus Hospitality Group. Доктор Асима Моханти, профессор инженерных наук, Университет Тафтса. наша конгрессмен Кэтрин Кларк, владельцы малого бизнеса Пейдж Болдини и Келли Роуз Сано, а также наш мэр Брианна Лунго-Кен и я, суперинтендант, мы с нетерпением ждем еще одного захватывающего события для наших студентов 31 марта. Я также хотел бы воспользоваться этим временем, чтобы отметить некоторых из наших выдающихся спортсменов. Зимний спортивный сезон подошел к завершению, и несколько Мустангов были удостоены звания GBL All-Stars и отмечены другими выдающимися достижениями. Для мальчиков-баскетболистов — Сэм Оркатт, Джастин Марино и Энтони Тейшейра-Куглер. Для девочек-баскетболистов Белла О'Брайен и Мэрилин Макиннис. Для мальчиков хоккей, Девин Пейдж, Луис Пачило, Ник Паскарелла и Тайлер Таддеа, который также был назван самым ценным игроком. За женский хоккей — Эйвери Уайт и Джулиана Старитти, которую также назвали All-Conference. по гимнастике - Алекса Баран, Себастьян Каракабу, Александра Ломбардо и Джоселин Марухо. Кроме того, команда выиграла чемпионат ГБЛ. По плаванию это Кларк, Бараюга, Маркос Перейра, Анайя Осиус-Джонсон, Линдси Куинн, Кейтлин Труонг и Сара Юсеф. Для девочек, беговая дорожка, Анна Кейси, Ясмин Д'Суза-Виейра, Мария Коломбо и Саванна Нэш. Кроме того, команда выиграла чемпионат ГБЛ. А для мальчиков по легкой атлетике — Дмитрий Чарльз, Ричард Гомес-Макдональд и Уилл Келли, которые прошли квалификацию на национальный чемпионат Nike по легкой атлетике, который прошел в Нью-Йорке в минувшие выходные. Можем ли мы поаплодировать всем этим замечательным спортсменам? Я хочу поделиться тем, что Уилл занял 20-е место на дистанции 400 метров среди юношей, выйдя в элитный дивизион. Пройдя квалификацию на национальные соревнования в закрытых помещениях, в июне он также прошел квалификацию на национальные соревнования на открытом воздухе. Спортсмены, прошедшие квалификацию на эти соревнования, часто становятся звездами колледжей, а некоторые представляют свою страну на Олимпийских играх. Поздравляем Роу и всех наших студентов-спортсменов, занимающихся зимними видами спорта. Ты заставляешь нас так гордиться. Сегодня начинаются весенние виды спорта, так что удачи всем, кто пробует их на этой неделе. Кроме того, на прошлой неделе я хочу выразить признательность нашему директору по консультированию и поведенческому здоровью Стейси Шульман. Она выступала в качестве участника дискуссии на презентации нашего окружного прокурора Мэрион Райан «Борьба с насилием с применением огнестрельного оружия в школах». В мероприятии приняли участие более 130 человек из правоохранительных органов, образования и некоммерческих организаций из округа Миддлсекс. Стейси рассказала о приверженности государственных школ Медфорда обещанию Сэнди Хук, которое началось с нашего партнерства в 2019 году. Как Стейси упомянула на нашей последней встрече, стратегии профилактики, такие как «начни с приветствия и скажи что-нибудь», показали, что они значительно улучшают восприятие школьной безопасности, способствуют социализации, уменьшают издевательства и начинают менять культуру изнутри. Стейси полностью посвятила себя тому, чтобы предоставить нашим студентам самое лучшее. Ее презентация предоставила ценную информацию всем присутствующим. Я хотел бы также сказать, что Департамент физического воспитания Мустанга получил грант проекта HERE от Генеральной прокуратуры штата Массачусетс. Грант будет направлен на обучение учителей физкультуры стрельба из лука в июне. Он будет добавлен в нашу учебную программу на 23-24 учебный год. Кроме того, кафедра физкультуры рада сообщить, что в 23-24 учебном году добавят единый урок физкультуры в факультативы старших классов. Так что я очень доволен этим новым дополнением к следующему учебному году. Я хотел бы сообщить сообществу, что в понедельник, 27 марта, средняя школа МакГлинна снова проведет скринеджеров, следующее отделение, в школьной аудитории с 18:15 до 19:30. Так что будет второй показ киноэкранов для семей, которые не смогли присутствовать на первом показе. В следующий четверг, 30 марта, состоится наша последняя презентация «Строим мосты в детский сад». Он будет представлен в библиотеке средней школы с 18.30 до 19.30. Все приветствуются. Опять же, это для поступающих в детские сады учеников, которые осенью перейдут в государственные школы Медфорда. Кроме того, наш информационный центр для родителей будет работать до 18:00. для всех родителей или опекунов, чтобы поддержать их в регистрации учащихся. Я хочу отметить наши только что состоявшиеся спектакли. Замечательная, замечательная постановка Энни-младшего. Я слышал, как студенты пели и репетировали, и это звучало просто потрясающе. Все выступления были замечательными. Все закончилось в минувшие выходные. Я хочу, чтобы сообщество знало, что в следующие выходные состоится еще одна презентация. Этой постановкой будет «Красавица и чудовище», и она начнется в четверг, 30 марта, в пятницу, 31-го, и в субботу, 1 апреля, пройдут два спектакля: в 14:00. и 19:00. Я также включу это в свое еженедельное обновление. Билеты поступили в продажу сегодня на Eventbrite, и я хочу, чтобы вы знали, что многие из наших старшеклассников участвуют в актерском составе, так что это определенно будет прекрасной возможностью поддержать Spotlight Productions. Я также хочу выразить признательность нашим ученикам 4-го и 5-го классов CCSR в Бруксе, которые проводят общественное мероприятие по очистке надгробий могил медфордских ветеранов корейской войны на кладбище Оук-Гроув в День патриотов. Это произойдет 17 апреля в 12:30. Они надеются, что многие в нашем сообществе присоединятся и поддержат их. Чистка маркера займет около 45 минут. Чем больше рук будет доступно, тем лучше. И я буду продолжать рекламировать это, но я просто хотел, чтобы люди знали: сохраните дату, если вы хотите поддержать общественное мероприятие. Мистер Коутс из школы Брукса. Его электронная почта: mcoats, m-c-o-a-t-e-s, medford.k12.ma.us. Если вы хотите принять участие, пожалуйста, напишите ему до 6 апреля. Я также был бы упущен, если бы не упомянул, что в ближайшую среду на закате солнца начнется священный для мусульман месяц Рамадан. В течение этого месяца члены мусульманской общины постятся от рассвета до заката в надежде достичь большего осознания Бога и желают нашим мусульманским семьям мирного Рамадана. Итак, в заключение, Весна официально началась сегодня в этот прекрасный день в 17.24. А завтра Всемирный день поэзии. Итак, я хотел бы закончить этим очень коротким стихотворением английского поэта, стихотворением Роберта Браунинга о весне. Годы весны и дни луны. Утром в семь. На склонах холмов холодно. Замки на крыле. Улитки на шипе. Бог на своих небесах. С миром все в порядке. Спасибо.
[SPEAKER_07]: Спасибо, доктор Эдуард-Винсент.
[SPEAKER_04]: Далее у нас доклад по науке. Г-н Рокко Сиери, директор по науке от К до 12. Прежде всего, рекомендация У нас есть две рекомендации по одобрению пожертвований Департаменту науки. Во-первых, чтобы поддержать ярмарку науки и инженерии профессиональных школ Медфорда. А второй, на научно-математический факультет, в Институт им. Премии Лима в области математики и естественных наук.
[SPEAKER_07]: Мистер. Сири.
[SPEAKER_01]: профессионально-техническая, научно-техническая ярмарка для старших классов, которая пройдет в четверг, 13 апреля, в течение всего учебного дня. Пожертвование было сделано компанией Mabbitt and Associates. Ниже приводится разбивка финансирования, которое было предложено Mabbitt and Associates и приемлемо для пожертвований. У нас будут первое и третье места. студентам и восемь почетных наград на общую сумму 1000 долларов. Подборка для судей, которые будут присутствовать для поддержки студентов в размере 890, а затем вступительный взнос на региональную ярмарку, в которой приняли участие студенты, в размере 110. Итого получается 2000 долларов. Компания Mabbitt and Associates была основана выпускником Медфордской средней школы 1965 года Артуром Мэббитом. Помимо того, что он окончил среднюю школу Медфорда, он еще и американец. Ветеран Вооруженных Сил, мужественно прослуживший нашему народу более 19 лет на действительной службе и в армейском резерве. Mabbitt & Associates — ведущий поставщик услуг по экологическому консалтингу, охране здоровья и безопасности, архитектурному и инженерному проектированию по всей стране. Компания Mabbitt & Associates делает это щедрое пожертвование нашим ученикам, и я бы рекомендовал школьному комитету принять это пожертвование.
[SPEAKER_19]: Предложение утвердить?
[SPEAKER_04]: Предложение об одобрении со стороны члена Грэма, поддержанное членом Маклафлином. Все, кто за? Да. Все кто против? Предложение принимается единогласно. Спасибо за пожертвование, мистер Мэббит.
[SPEAKER_01]: Спасибо. Я собираюсь пригласить мою коллегу Фаизу Хан, директора по математике, для следующего запроса. Уважаемые члены школьного комитета, в следующем отчете мы сообщаем вам о пожертвовании в размере 3000 долларов США на покрытие расходов на премию MHS MVETH J. Limb Science and Mathematics 2024 года. Пожертвование делает Фонд Дж. Лимба. Ниже приводится разбивка, предложенная Limb Foundation. Есть премия по математике для студента в 1000 долларов, премия по науке для студента в 1000 долларов, А потом происходит подборка и вручение наградной таблички на 1000 долларов. Премии по математике и естественным наукам будут объявлены в этом году для вручения на школьной церемонии награждения в следующем учебном году, в мае 2024 года. Итак, в этом году мы объявили, что эта награда доступна. В следующем году ученика выберут из этого младшего класса по критериям, которые я объявлю через минуту. А потом мы вручаем студентам награды. Будут использованы следующие критерии. Учащийся должен быть зачислен на курсы самого высокого уровня, доступные для учащихся 11 класса, по соответствующей дисциплине, будь то математика или естествознание. Средний балл учащегося должен входить в 5% лучших учеников класса. по соответствующей дисциплине. Студент будет одобрен своим нынешним преподавателем по дисциплине, а также студент получит одобрение как минимум от двух преподавателей соответствующей дисциплины путем голосования на заседании кафедры. Студент может получить только одну из двух наград, поэтому за год она достается двум разным студентам. Джей Лим был профессором электротехники и информатики Массачусетского технологического института. Он работал в области телевизионных систем и сжатия сигналов. Ему принадлежит более 40 долларов США. патенты в этой области. Фонд Дж. С. Лима был основан в 2010 году и профинансировал ряд пожертвований, председательских профессорских стипендий и стипендий для аспирантов. Кроме того, Фонд JLM поможет США. Студенты полностью реализуют свой потенциал по этим предметам за счет грантов школам и образовательным организациям. Фонд JLM делает это щедрое пожертвование нашим ученикам, и я бы рекомендовал школьному комитету принять это пожертвование.
[SPEAKER_04]: Спасибо. Предложение утвердить члена Маклафлина, поддержанное членом Грэмом. Все, кто за? Да. Все кто против? Пожертвование принимается. Большой.
[SPEAKER_01]: Спасибо.
[SPEAKER_04]: Да. Спасибо. Мы находимся на цифре C. У нас есть отчет и признание достижений учащихся средней школы Медфорда на региональной ярмарке науки и техники, проводимой в университете Тафтса.
[SPEAKER_01]: В пятницу, 3 марта 2023 года, 11 старшеклассников Медфорда приняли участие в региональной ярмарке науки и техники в университете Тафтса. Наши ученики очень хорошо представили нашу школу. Студентам была вручена одна общая награда, а также несколько наград за их проекты. Оуэн Ляо, Дэн Хой Нгуен и Вина Ли заняли 13-е место на ярмарке и получили приз научной ярмарки Университета Тафтса в размере 250 долларов. Остальные студенты получили награды от Starbucks. Чтобы принять участие, студентам необходимо подать на утверждение предложение по исследованию, а также провести исследование и зарегистрироваться на ярмарку после одобрения проекта. Участие представляет собой многоэтапный процесс, который осуществляется этими студентами добровольно вне учебной программы MHS. Классные учителя естественных наук поощряют и поддерживают учащихся в продвижении проектов. и принять участие в мероприятии. Но я хочу особо отметить доктора Уорнса, преподавателя физики в Медфордской школе, который поощрял участие многих из этих студентов. Я также должен упомянуть, что у них не было личного общения. научные ярмарочные мероприятия с 2019 года на региональном или государственном уровне. Так что это было первое мероприятие, в котором могли принять участие эти студенты. Я очень горжусь тем, что студенты взялись за эту конкретную задачу, заранее зарегистрировались и выполнили свои проекты раньше. Как вы можете видеть, мы отделили нашу ярмарку от региональной, чтобы она стала гораздо более инклюзивной на нашем уровне и позволила принять участие гораздо большему количеству студентов. и если студенты захотят принять участие в региональной ярмарке, у них есть своего рода ускоренный путь для участия в этой ярмарке. Их так много здесь сегодня вечером. У некоторых были другие обязательства, поэтому они не смогли прийти, но я очень рад, что сегодня вечером они получат благодарственные письма от школьного комитета за свои достижения.
[SPEAKER_16]: Когда вы услышите свое имя, сначала поздравляем всех вас. Пожалуйста, подойдите и мы пожмем вам руку. Клей Канаван.
[SPEAKER_06]: Нет. Джули Десотель. Ракшита Шанкар Ганеш. Надеюсь, мы услышим о паре проектов.
[SPEAKER_04]: если в комнате есть ораторы.
[SPEAKER_06]: Дена Ли. Дин Хой Нгуен. Опра МакКеллар. Морган Рейнольдс. Поздравляю. Мэри Шмидт. Шарлотта Янамото.
[SPEAKER_04]: Можем ли мы попросить кого-нибудь из вас рассказать нам о вашем проекте? Есть желающие, есть желающие?
[SPEAKER_16]: Приходите и поделитесь. О, потрясающе.
[SPEAKER_06]: Эй, поехали. Спасибо.
[SPEAKER_00]: Подожди, окей. Итак, в нашем проекте мы построили робота Lego, чтобы проверить, можно ли измерять вещи с помощью вероятности. Что-нибудь еще?
[SPEAKER_13]: Мы реализовали этот проект в прошлом году, но нам хотелось улучшить его, и поэтому на этот раз мы сделали это с помощью робота, чтобы посмотреть, сможем ли мы стандартизировать случайность и использовать ее в своих интересах. Ага.
[SPEAKER_11]: Что ж, как и в случае с нашим проектом, для реальных приложений, о которых мы думали, в гораздо меньшем масштабе, физики могут использовать подобный тип эксперимента для измерения размера мелких частиц. Мы просто сделали это в большем масштабе, чтобы было легче наблюдать и экспериментировать.
[SPEAKER_04]: Замечательно, поздравляю всех. Мы очень гордимся вами. И я думаю, что все хотят с тобой сфотографироваться. Замечательные студенты. Так что давай. Мы просто пойдем прямо сюда. Далее у нас будет презентация об объединении искусств государственных школ Медфорда. РС. Хейли Релло, координатор исполнительских искусств, и г-жа Сюзанна Фи, координатор отдела изящных искусств.
[SPEAKER_07]: Добро пожаловать.
[SPEAKER_17]: Добрый вечер всем, госпожа мэр, суперинтендант Эдивар-Винсент и школьный комитет. Мы очень рады быть здесь, чтобы поддержать этот счастливый и позитивный процесс этим вечером. Итак, мы будем представлять нашу программу «Изобразительное и исполнительское искусство». Итак, во-первых, у нас есть изобразительное искусство.
[SPEAKER_18]: Я Сюзанна Фи. Я координатор изобразительного искусства. Я вступил в эту роль в июле. А до этого я много-много лет работал учителем рисования в средней школе МакГлинна. И я очень рад оказаться в этой новой роли. И одна из лучших сторон этой роли — делиться с сообществом тем, что наши дети делают и создают. На этом я хотел бы рассказать вам немного обновленной информации о том, что мы сделали в этом году. Я думаю, можно с уверенностью сказать, что мы сразу взялись за дело, когда приступили к своим обязанностям в июле. В качестве обзора: у наших сотрудников во всех начальных школах есть штатный учитель рисования, в каждой средней школе есть штатный учитель рисования, а в средней школе есть два штатных учителя рисования, но у нас также есть два учителя за пределами школы. На факультете преподается около двух кредитных курсов по искусству, и я также преподаю два курса на уровне средней школы. Итак, просто рассмотрим некоторые новые и примечательные вещи, которые мы сделали в этом году. В Национальном обществе чести искусств мы впервые создали отделение на уровне средней школы, и в этом году у нас 22 члена. Одна из замечательных особенностей Национального общества чести искусств заключается в том, что одним из требований является то, что вы должны отработать 15 часов на общественных работах, связанных с искусством. Итак, некоторые ученики ходят в Детский уголок и занимаются рукоделием. У нас есть дети, которые жертвуют произведения искусства в залы ожидания и офисы. У нас есть дети, которые занимаются проектом под названием «Отказ от искусства», где вы оставляете небольшое произведение искусства, чтобы кто-то забрал его домой и наслаждался. И у нас есть много других проектов. Так что это было отличным дополнением к школьному сообществу. Это также очень хороший способ для детей, которые не могут посещать художественные курсы каждый год. Если вы посещали художественные курсы в прошлом или планируете это сделать в будущем, вы все равно можете состоять в Национальном обществе чести искусств, при условии, что у вас поддерживается соответствующий уровень успеваемости. Так что это хороший способ удержать студентов в искусстве. В прошлом месяце я получил грант на приобретение материалов для учащихся, которые смогут создавать фрески в различных школах округа. Кроме того, средства будут использованы для других визуальных улучшений в старшей школе, ориентированных на учащихся. И поэтому студенты Национального общества чести искусств используют часть этих средств для создания настенных росписей для учителей в своих классах и вокруг школы. Так что было приятно иметь такой запас припасов, который мы можем использовать. Художественную онлайн-галерею только что загрузили на сайт округа, и для каждой школы округа есть отдельная галерея. Итак, на странице каждой школы есть художественная галерея, а на странице изобразительного искусства есть галерея каждой школы, и в течение года она будет обновляться и получать новый контент. И мы очень рады возможности таким образом поделиться произведениями искусства с сообществом. И нас было двое: г-жа Миллер, занимающаяся веб-дизайном в профессионально-техническом училище, и двое ее старших учеников, Кевин Гузмо и Вибхав Сайни, очень помогли мне в разработке дизайна страницы и научили меня загружать иллюстрации и прочее. Так что без них это было бы невозможно. И было действительно приятно, что в этом участвовали студенты. Одной из первых инициатив, которыми я занялся прошлым летом, было получение разрешения на создание места для студентов арт-терапии Университета Лесли, которые могли бы проходить у нас стажировку. Нашей главной задачей было пригласить стажера второго курса арт-терапии в Кертис Тафтс для работы с нашими студентами. В этом учебном году ничего не вышло, мы подали заявку слишком поздно, но у нас выстроилась замечательная кандидатура, которая присоединится к нам в Curtis Tufts с сентября по май, и она собирается кое-что сделать. арт-терапия и малая группа, индивидуальная и целая группа. И я думаю, что это отличное дополнение к этой школе. Так что я очень рад этому. В этом году на каждом уровне у нас были разные приглашенные докладчики. На начальном уровне мы попросили автора и иллюстратора Барни Зальцберга выполнить виртуальный Zoom с во всех начальных школах, и это благодаря Джен Беландре, учительнице рисования в начальной школе МакГлинна. Он использовал интерактивный Zoom, смог посмотреть работы некоторых детей и рассказал о своем процессе, и все это было основано на его книге Beautiful Oops, в которой рассказывается о том, как можно создавать искусство из ошибок и Это был отличный опыт для всех наших учеников начальной школы. В средней школе у нас был профессор анимации из MassArt. Он также является родителем государственных школ Медфорда, Джесси Штраусс, приходите и поговорите со студентами о процессе анимации и о том, как развивать свою историю. А затем на уровне средней школы профессор графического дизайна и иллюстрации Массачусетского университета в Лоуэлле пришел поговорить с некоторыми студентами-художниками, а также со студентами программы графического дизайна о некоторых возможностях в Массачусетском университете в Лоуэлле. В этом году она также присоединилась к консультативному комитету по графическому дизайну. Мы работаем со Сьюзен Альтман над проектом общественной настенной мозаики, которую собираются повесить возле школы Медфорд Хай. И у нас есть ученики практически из каждой школы округа, которые сотрудничают и работают над проектом вместе с нами. И нам еще есть над чем работать, но это должно быть завершено к концу учебного года. и я поделюсь макетом дизайна, который разработали три разных ученика средней школы. И поэтому мы надеемся завершить это к концу года. РС. Мы с Арелло также начали выпускать два раза в месяц информационный бюллетень об изобразительном и исполнительском искусстве под названием «Цвет и аккорды». Следующий выпуск скоро выйдет, но наши старые выпуски можно найти на сайте округа. У нас была выставка библиотеки в Медфордской школе, которая имела большой успех, и это была действительно хорошая возможность для студентов увидеть свои работы вывешенными и профессионально оформленными, и мы будем выставлять их там и в следующем году. Мы только что открыли фотоклуб в Медфорд Хай, и мисс. Позже весной Ван Акен собирается провести фотоконкурс и выставку, и у нас есть несколько профессиональных фотографов, которые составят жюри этого шоу. Благодаря Book Wonder и Медфордскому совету искусств в Миссисипи появится инклюзивная и разнообразная художественная библиотека. Класс Мазеки в Мисситуке. В ближайшие несколько недель в начальной школе Робертса и МакГлинна пройдут художественные выставки. РС. Шэнли, г-жа Беланджер и его представители постарались получить грантовое финансирование, чтобы помочь покрыть часть затрат на монтаж, экспозицию и развешивание произведений искусства. Это будут отличные шоу. Я думаю, они оба в начале мая. Зал славы изящных искусств существует в средней школе МакГлинн уже пять лет, и в этом году мы собираемся распространить его на среднюю школу Эндрюса и, надеемся, на другие школы в следующем году. Наконец, восемь наших студентов выиграли в этом году премию Scholastic Art Awards, что, я думаю, является максимальным показателем, который мы когда-либо получали за один год, и у нас есть студент, который был номинирован на Национальную премию, так что это действительно интересно. И с нетерпением жду 2023 и 2024 учебного года, мы очень рады сотрудничеству с мистером Фэллоном, мисс Кейнс. Фитцпатрик и г-н ДеЛева объединяют искусство в ротацию CTE для первокурсников. Это пилотная программа, и мы рады наладить связь между профессиональным училищем и нашими художественными программами. РС. Мы с Ралло хотели бы запланировать в следующем учебном году какую-то неделю искусств или месяц искусств, которые будут посвящены демонстрации работ учащихся в различных местах округа, а также музыкальным мероприятиям и выступлениям. Поэтому мы хотели бы попытаться скоординировать это. В этом году впервые за долгое время в нашей средней школе предлагается новый курс фотографии. И я в восторге от этого. Это своего рода пустота в нашей программе. Практически каждая школа в близлежащих населенных пунктах и аналогичных районах предлагает курсы фотографии. Итак, мы начинаем с курса цифровой фотографии, а затем, надеюсь, в ближайшие годы мы сможем расширить его до пленочной фотографии. А еще у нас есть новый курс истории искусств. Также будет предложен курс истории искусств и рисования. И, наконец, заглядывая в следующий год, я хочу попытаться расширить сотрудничество с сообществом, привлекая еще несколько наших: в городе полно профессионалов и художников, которые, я уверен, готовы поделиться своим опытом и знаниями из реального мира с нашими студентами. . Поэтому я хочу изучить это немного подробнее. Я работаю с Arts Collaborative в Медфорде и надеюсь, что мы сможем наладить партнерство, чтобы они могли предоставить нашим ученикам значимые возможности для творчества вне школы. И, наконец, я хочу попытаться наладить связи между нашими артистами разных классов. Так что, возможно, наши художественные клубы средней школы и художественные клубы средней школы смогут сотрудничать и делать что-то вместе. Я думаю, было бы неплохо и дальше прививать любовь к искусству нашим младшим школьникам. Вот и всё, я передам это мисс Келли. Ралло об исполнительском искусстве.
[SPEAKER_04]: И перед вами, госпожа. Ралло, прежде чем вы начнете, я знаю, что у нас есть внимание к студентам, я вижу это в вашей презентации. Да. Он здесь сегодня вечером.
[SPEAKER_18]: Я уже сфотографировал его на следующий день.
[SPEAKER_04]: Да, наш студенческий представитель.
[SPEAKER_07]: Поэтому мне пришлось это указать.
[SPEAKER_05]: Отличная работа.
[SPEAKER_17]: Хорошо, что касается исполнительского искусства, В этом году мы действительно сосредоточились на трех основных факторах. Мы воспользовались возможностями повышения производительности, увеличили потребности в оборудовании и модернизировали наши мощности. Итак, когда вы смотрите на нашу… У вас перед собой копия этого, верно? Хорошо, идеально. Этого не было на экране. Все в порядке. Итак, мы начали год с музыкального лагеря Jumpstart в августе. В этом году в лагере приняли участие более 70 студентов. Это две недели с выступлением в конце для всех наших друзей и семьи. Студенты работали на секциях, играли на свежем воздухе и перекусывали, а также занимались ансамблем. И самое замечательное, что это бесплатно для всех студентов Медфорда, поступающих в классы с четвертого по восьмой. действительно пытался расширить эту тему этим летом. Прошлым летом у нас было около 50 студентов. Поэтому каждый раз, когда мы регистрируемся, мы получаем все больше и больше. Поэтому мы надеемся на дальнейшее развитие этого направления в будущем. Затем мы перешли в марширующий оркестр, который действовал с августа по октябрь. В этом сезоне они посетили пять соревнований и завоевали девять трофеев. Они заняли второе место в финале чемпионата Ассоциации школьных оркестров Новой Англии. с золотой медалью и лучшим цветным защитником нашего дивизиона. Так что в этом сезоне они очень много работали. Они справились очень хорошо. Мы перешли к футбольным играм в октябре и ноябре. В этом году нам нужно поехать в Фенуэй Парк. Таким образом, студенты получили возможность исполнить национальный гимн в «Фенуэе», а также им пришлось исполнять мелодии в перерыве между таймами, и их можно было увидеть на большом джамботроне. Это было большое дело. Мы были очень взволнованы этим. Оттуда мы перешли к осенней пьесе. У нас не было осенних игр с 2019 года. Поэтому мы очень рады вернуть это после COVID. Я знаю, что это слишком долго, но это нормально. Все получилось. Его руководил наш научный руководитель Райли Джонс. Студенты поставили действительно отличную постановку. Им было очень весело, и было очень приятно снова увидеть какое-то представление в нашем театре. На зимних концертах средней и старшей школы мы приближаемся к декабрю. На них были представлены наши программы групп и оркестров с 6 по 12, поэтому они смогли выделить ансамбли средней и старшей школы. Мы узнаем наших пожилых людей, и это наш последний зимний концерт, так что мы получаем своего рода знаешь, пройди через это. Двигаясь дальше, мы пошли на элементарный зимний концерт, который будет в январе. Там были наши струнные для пятого класса, наш избранный оркестр пятого класса и наши ручные колокольчики Робертса. Это первый раз, когда нашей пятиклассной группе удалось выступить на зимнем концерте. Обычно они работают весь год и выступают весной, но теперь, когда прошлый год был первым годом пилотной программы нашего оркестра четвертого класса, теперь у нас есть второй год оркестра начальной школы. это немного более продвинутый уровень, уже не для новичков, поэтому мы бросили им этот вызов и пригласили группу студентов поиграть. Некоторые ученики встали и сыграли соло, некоторые из них вместе сыграли одну пьесу в конце концерта, поэтому они работали очень усердно, и для нас стало большой вехой проведение первого зимнего фан-концерта начальной школы. Мы вернули элементарные сборки. У нас их не было со времен до COVID. Студенты были очень взволнованы. У нас не было возможности собрать их всех в спортзале, петь и сочинять музыку вместе, играть на инструментах, демонстрировать и показывать своим сверстникам то, над чем они работали. Так что они были очень взволнованы этим. Были танцы, были какие-то бесхозные инструменты. Было много разных интересных вещей. Так они и сделали это в начальных школах с ноября по февраль. Мы переходим к нашему ансамблю современной музыки, который представляет собой класс средней школы, в котором обучается г-жа Кейнс. Фарр преподает. В этом году им предстоит выступить в MMEA, Массачусетской ассоциации музыкальных педагогов. Поэтому их выбрали для выступления там. Кроме того, оригинальная композиция Эндрю Соула была отмечена Фестивалем современных авторов MMEA. Все семь студентов приняли участие в форуме по композиции и написанию песен, на котором были представлены отзывы о работе Эндрю от профессоров композиции и написания песен из Беркли, Массачусетского университета в Лоуэлле и Бостонской консерватории. Так что им пришлось как бы сломать его работу. Студенты должны были это исполнить. Они действительно хорошо провели время. Я думаю, что они все заметили ошибку производительности. Некоторые из них никогда раньше не выступали перед людьми, потому что это занятия в течение дня. Это не производительность, это обязательно класс, основанный на производительности. им как бы нужно встать и выступить. И теперь некоторые из них ищут больше возможностей, и они очень воодушевлены, потому что им это действительно очень понравилось. Так. Джейден Вил был выбран для выступления с оркестром Северо-Восточного младшего округа. Итак, Джейден — скрипач-первокурсник средней школы Медфорда. Он прошел прослушивание и был выбран для участия среди сотен студентов со всего округа. Окружной оркестр выступил в средней школе Гэлвин в Уэйкфилде, штат Массачусетс. в минувшие выходные. Так что поздравляю Джейдена. Это действительно интересно. Немного репутации Медфорда. И это своего рода наши возможности для выступлений. Итак, мы смотрим на увеличение наших потребностей в оборудовании. Мы также перешли к этому, чтобы сделать некоторые обновления. Итак, до этого мы приобрели несколько новых компьютеров в музыкальной технической лаборатории средней школы Университета Тафтса. До этого года у нас было 10 компьютеров, поэтому максимальное количество учеников в классе — 20. У нас было два студента, которые пользовались одним компьютером, но теперь у нас фактически 20 компьютеров. Теперь у каждого ученика есть собственная клавиатура, свой компьютер и он может работать над своими собственными проектами, что действительно здорово расширять эту сферу. Мы заказали новые клавиатуры для средней школы МакГлинн. В прошлом году у Эндрюса были обновлены клавиатуры. Итак, в этом году МакГлинн получил обновления клавиатуры. Мы купили новые гавайские гитары для начальной школы Брукса. РС. Тернер играет там программу на гавайской гитаре. Поэтому мы заказали несколько дополнительных, чтобы студентам не приходилось делить оборудование. У нас могут быть дополнительные ресурсы. Мы отремонтировали новые струны четвертого и пятого класса. Итак, у нас есть программа, по которой учащиеся четвертого и пятого классов могут брать инструмент напрокат в округе, а не брать его напрокат в от стороннего поставщика, чтобы мы могли снизить затраты и предоставить студентам больше возможностей. Но за последние несколько лет нам пришлось сделать много ремонтов, которые не обязательно были сделаны. Итак, в этом году мы воспользовались этим и начали их ремонтировать, чтобы в следующем году нашим студентам было доступно больше инструментов. А еще мы получили новые сенсорные доски для общих музыкальных классов. Итак, теперь в каждом общем музыкальном классе от К до 12 есть сенсорная доска. Два из них уже установлены. Остальные придут, но они смогут проецироваться туда. Они могут разместить там веб-сайты классов. К ним прилагаются ручки. Таким образом, ученики могут сочинять музыку, рисовать и писать на них. Это отличный визуальный и музыкальный инструмент, который мы можем использовать в классе. вы можете разделить доску, чтобы над ней могли работать несколько учеников одновременно. В этом году их получили и многие другие классы округа, но мы можем с их помощью реализовать несколько действительно крутых музыкальных возможностей. Поэтому мы рады сообщить, что он у нас есть. К концу этого года у нас будет такой в каждом общем музыкальном классе. Переходя к обновлениям оборудования, у нас появился новый шкаф для хранения гитар. Поэтому во время карантина мы приобрели дополнительные гитары, чтобы каждый ученик, изучающий гитару в средней школе, мог оставить гитару у себя дома и играть. а также попрактиковаться и получить опыт проведения онлайн-занятий с реальным инструментом, а это означало, что у нас было много дополнительных инструментов и мало места. К счастью, компания Buildings and Grounds смогла построить для нас хорошее хранилище для гитар. Мы взяли часть коридора и сделали это. Так что теперь у нас там достаточно места. Так что теперь, если студенты захотят выписать его или принести домой, они смогут это сделать. И мы можем их обслуживать и хранить в хорошем помещении. У нас есть новое художественное рабочее пространство, наша лаборатория для общения, которая является местом, где искусство и музыка могут прийти и сотрудничать. Термин «конфлаб» означает собрание для неформального обсуждения решения проблем. Это своего рода наша маленькая лаборатория для этого. Мы можем работать вместе, у нас есть хорошее большое пространство, где мы можем просто сотрудничать и решать все мировые проблемы посредством искусства и музыки. У нас есть несколько новых досок объявлений, на которых можно демонстрировать такие вещи, как наш новый информационный бюллетень, некоторые новости для студентов, расписания и многое другое, чтобы держать студентов в курсе. РС. У Фард есть новая доска для концертов возле ее класса. Поэтому каждый раз, когда она узнает о новом концерте, новых возможностях поступить в колледж или о других событиях, происходящих в сообществе, она может опубликовать это там, и студенты могут прийти и взять что-нибудь, чтобы поискать еще. возможности производительности. Это было большое событие в этом году. И у нас есть новое освещение для нашего ящика для школьных трофеев, который построил Алекс Ли, выпускник. Несколько лет назад это был его проект Eagle Scout, и он находился в очень темном коридоре. Поэтому мы купили для него немного освещения, чтобы отремонтировать его и сделать его действительно ярким и сияющим, когда вы проходите мимо театра. Я не думаю, что ты сможешь продолжать, Питер. Вот и все. Сара в своем новом шкафу, это очень интересно. Хорошо, переходим к тому, что будет дальше. Во-первых, наш финал зимней стражи. Так что в этом году наша зимняя цветовая стража непобедима. Это, я знаю, это действительно здорово, они потрясающие. Финал чемпионата у них на первом месте. Уже пятый год подряд они не проигрывают, так что они представляют собой своего рода силу, с которой нужно считаться, и они с трудом подходят к финалу, поэтому мы за них очень рады. Оркестр средней школы также участвует в конкурсе MICA в этот день, очень напряженный для нас день. 15-го группа отправится в Disney World, а 15-го они выступят в Disney World. 27 и 29 числа — весенний мюзикл. Они ставят «Мочучий город» в театре средней школы. 6-го группа и оркестр примут участие в музыкальном фестивале в Six Flags. С 3 по 17 мая в этом году пройдут весенние концерты. И мы только что получили грант, так что Бостонский квартет саксофонистов собирается приехать. Нас приняли в их программу для выдающихся ученых, куда они приедут и проведут с нами два семинара и выступление. Они будут работать со студентами над такими вещами, как интонация и импровизация, страх перед выступлением и всякие забавные вещи. Итак, у нас есть эти две клиники, но они еще не включены в календарь. С нетерпением жду будущего для начального уровня в следующем году. Мы надеемся расширить возможности производительности. Мы надеемся вернуть хор нарушителей спокойствия, который учится со второго по пятый классы. Мы надеемся на сотрудничество с директорами школ, а также на увеличение числа музыкальных гостей для собраний и экскурсий, связанных с музыкой. Раньше все ученики начальной школы ходили на музыкальные экскурсии, но их, очевидно, пришлось отменить из-за COVID. Поэтому мы надеемся, что это будет своего рода работать с директорами, чтобы вернуть их обратно. Было действительно весело учить студентов живым выступлениям и тому, как быть хорошим членом аудитории, занимать их места и показывать им живые выступления. Поэтому мы очень надеемся получить это, вернуть это. На уровне средней школы мы также стремимся расширить возможности для повышения производительности. Мы собираемся продолжать модернизацию общего музыкального оборудования. Итак, за последние два года средние школы получили гитары, гавайские гитары, а теперь и клавишные. Поэтому мы очень усердно работаем, чтобы сохранить то, что у нас есть, а также расширить возможности, поскольку у студентов появляется все больше и больше талантов. Мы также надеемся сотрудничать с директорами, чтобы вернуть хор на уровень средней школы, а также организовать день изобразительного и исполнительского искусства. Как г-жа Фи как бы упомянул, что мы действительно стремимся продемонстрировать то, что у нас есть, и как привлечь больше студентов и показать им, как они могут принять участие. Итак, на уровне средней школы мы ищем сотрудничаем с руководителями, чтобы снова вернуть припев. В настоящее время мы находимся в списках хора. Мы надеемся расширить нашу театральную программу и организовать день визуального исполнительского искусства. Итак, старшая школа перейдет в среднюю школу, и они будут работать с ними, и это будет действительно хорошее сотрудничество. Что касается вне школы, надежды и мечты уходят. Мы планируем расширить музыкальный лагерь Jump Start, чтобы предоставить больше предложений. Мы хотим вернуть Драматический клуб на Drama Fest. Это то, что мы делали в прошлом, когда соревновались в одноактной пьесе и работали с другими школами в рамках METG, Массачусетской ассоциации образовательных театров, извините, Гильдии. И нам нужно было ходить в клиники, и студенты могли участвовать в мастер-классах и различных конкурсах. Это было действительно захватывающе. И мы ищем больше клиник и мастерских для студентов-инструменталистов. Итак, за последние несколько лет мы принимали много гостей, но, очевидно, COVID немного подпортил это. Итак, мы рассчитываем на возвращение приглашенных дирижеров, врачей, мастер-классов, чтобы студенты могли действительно продолжить свое образование в области исполнительского искусства. Но пожалуйста.
[SPEAKER_19]: Есть вопросы?
[SPEAKER_04]: Член Грэм?
[SPEAKER_19]: На последней встрече мы говорили о том, что театр не является частью школьного дня. И похоже, что это входит в план на следующий год. Это правда? Это так, скрестив пальцы.
[SPEAKER_17]: Поэтому мы надеемся, что театр станет одним из направлений, которые студенты пройдут в рамках ознакомительного курса для первокурсников. И еще дальше, будучи второкурсником, Нам нужно вернуть введение в класс американского музыкального театра и продвинутый технический театральный класс. Итак, вступление к уроку американского музыкального театра было посвящено всем возможностям выступлений для студентов, которые хотели быть в центре внимания. Они хотели научиться танцам, пению, импровизации, сценическим боям, боям и всем остальным забавным вещам. Хм, а потом у нас был продвинутый технический театральный класс, который предназначен для всех, кто хотел быть за кулисами. Это было похоже на сценическое мастерство, освещение, звуковой дизайн и программирование. Итак, хм, убедитесь, что у нас есть класс для обоих учеников, потому что у них разные потребности, но, надеюсь, это будет проводиться в следующем году.
[SPEAKER_19]: И есть ли у нас в штате учителя, которые могли бы сделать это сейчас, или это то, что нам придется сделать приоритетным во время бюджетного периода?
[SPEAKER_17]: В настоящее время у нас нет учителей исполнительского искусства, кроме меня, сертифицированных в области театрального образования. Хорошо.
[SPEAKER_19]: Спасибо.
[SPEAKER_04]: Это полезно. Спасибо. Член Русо?
[SPEAKER_14]: Спасибо. Меня очень увлекает фотография. Моя дочь очень увлекается фотографией.
[SPEAKER_18]: Я надеюсь, что... Да, студенты все в восторге.
[SPEAKER_14]: Да, все гуд. И, очевидно, фотография сейчас немного отличается от той, когда я был студентом, но мы занимаемся цифровой фотографией, потому что, знаете ли, другие вещи требуют многого. Да. Но будут ли студенты, необходимо привезти собственное оборудование и какие требования к оборудованию будут предъявляться?
[SPEAKER_18]: Итак, мы пытаемся раздобыть несколько цифровых фотоаппаратов, но мы структурировали класс так, чтобы все можно было делать с помощью их телефонов, а теперь у них есть довольно продвинутые телефоны. И раньше у нас в Медфордской школе была темная комната, которую мы надеемся попытаться возродить. Нам нужно решить некоторые проблемы с вентиляцией, чтобы в следующем году мы могли, надеюсь, предложить и пленочную фотосъёмку. Так что это захватывающая новая разработка.
[SPEAKER_14]: Спасибо. Это захватывающе. Я знаю, когда моя дочь упомянула об этом, когда делала осенние выборы, я не знала, что можно купить примерно за 20 баксов действительно потрясающее оборудование, которое можно прикрепить к своему iPhone и превратить в такое оборудование, которого даже не существовало, когда я был ребенком. Так что это просто удивительно, как Планка намного ниже, чтобы иметь возможность делать что-то хорошее. Так что это интересно. Спасибо.
[SPEAKER_18]: А г-н Кейн в этом году открыл фотоклуб, чтобы как бы вызвать интерес. И он подал заявку на грант Медфордского образовательного фонда и получил хороший фотопринтер. Так что мы сможем сразу же приступить к демонстрации работ.
[SPEAKER_06]: Отличный. Спасибо.
[SPEAKER_18]: Спасибо.
[SPEAKER_07]: Спасибо за прекрасную презентацию и всю тяжелую работу. Мы ценим это.
[SPEAKER_04]: Далее у нас есть обновленная информация о программе до и после школы, мисс Меган Фиддлер-Кэрри, директор по взаимодействию с семьей и обществом. Добро пожаловать.
[SPEAKER_10]: Здравствуйте, добро пожаловать. Добрый вечер. Приятно вас всех видеть. Спасибо за эту возможность получать новости о до и после школы, выходящие два раза в год, где я как бы даю вам Целью на сегодня будет просто снимок состояния программы до и после школы, где мы находимся, сколько у нас учеников, каков состав учеников, которые в настоящее время посещают школу. И затем у меня есть несколько предложений, которые я хотел бы обсудить с вами, чтобы мы могли продолжить наши обсуждения о сохранении доступности для семей, окончивших школу, а также о коэффициенте удержания сотрудников до и после школы, которых мы знаем. Вы слышали, как я несколько раз говорил, что на этот период дня сложно нанимать сотрудников. Поэтому я хочу сделать эту работу привлекательной для хороших людей, квалифицированных кандидатов. Так что я просто перейду к текущему состоянию программы. Я хочу добавить некоторую предысторию на случай, если кто-нибудь смотрит. который новичок в государственных школах Медфорда и не слышал, чтобы я говорил об этом до и после школы. Я знаю, что сейчас очень много людей записываются в детский сад. Поговорим о подаче заявок на участие в лотерее для людей на следующий год. Об этом мы поговорим чуть позже в презентации. Таким образом, программы до и после уроков действуют во всех четырех начальных школах Медфорда: до школы в течение одного часа и после окончания школы до шести часов. И так же будет в досрочные среды следующего года с увольнения до шести часов. У нас есть, он разбит на четыре раздела. У нас есть перекус, время для выполнения домашних заданий, занятия по физкультуре, физическое время, когда учащиеся могут иметь неструктурированное время для игр, а затем структурированный блок, в котором наши сотрудники выполняют организованную деятельность, которая либо Это может быть физическая игра, если это то, что интересно детям и учителям, или это может быть какое-то занятие или поделка. И мы стараемся поддерживать наше соотношение, соотношение сотрудников и учеников: один сотрудник на каждые 10 учеников, и это рекомендуется в качестве передовой практики в соседних регионах, а также в Департаменте дошкольного образования и ухода. Это рекомендуемое соотношение для лицензионных программ, поэтому мы стараемся его придерживаться. Мы хотим предоставить семьям доступный уход, поэтому у нас есть конкурентоспособные цены на обучение, и когда я говорю «конкурентоспособные», я всегда имею в виду близлежащие города. Многие из вас слышали, как я говорил миллиард раз, что я участвую. Это называется сетью директоров продленного дня. Это совет директоров внешкольных учреждений со всего Массачусетса, у которых есть окружные программы, подобные нашей. Мы собираемся раз в два месяца и постоянно пишем друг другу вопросы. И мы постоянно сверяем записи о ставках заработной платы, стоимости обучения, передовом опыте. Поэтому наши цены конкурентоспособны по сравнению с соседними городами. а также по сравнению с данными Неда. У нас также есть скользящая шкала финансовой помощи для семей, которые демонстрируют потребность и соответствуют критериям. Итак, у меня есть для вас некоторые реальные подробности. Это наше нынешнее состояние до и после школы. Наша текущая ставка за предшкольные программы составляет 140 долларов в месяц, если вы посещаете занятия в течение пяти дней. и 104 доллара в месяц, если вы посещаете всего три дня. И это остается неизменным уже более пяти лет. Поэтому я просто хочу отметить, что этот показатель не изменился за последние пять лет перед школой. Наша текущая дневная ставка послешкольной программы составляет около 26 долларов в день. Таким образом, семьи, которые проводят пять дней в неделю после школы, платят 475 долларов в месяц. Я знаю, что выбрасываю много цифр. Дайте мне знать, если я немного путаю. Но я знаю, что эта слайд-презентация доступна на веб-сайтах. Так что, если кто-то, кто смотрит, захочет вернуться и посмотреть его, он будет доступен. По сравнению с другими нашими районами, как я уже сказал, мы не самые дешевые и не самые дорогие. Мы примерно посередине. Структура нашей внеклассной программы такова, что за нами наблюдают Сюзанна Галузи, помощник суперинтенданта по учебной работе и обучению, я, директор по взаимодействию с семьей и обществом, а мой офис находится в средней школе, но я провожу много времени. посещение других школ, чтобы проверить, оценить, а также внести свой вклад. Знаете, когда у нас нет сотрудников, у меня есть возможность внести свой вклад и помочь, что на самом деле очень весело. Кроме того, в каждой начальной школе у нас есть координатор, который является своего рода директором этой программы. А затем руководители групп, в некоторых случаях старшие руководители групп для наших более крупных программ, где нам нужны старшие руководители групп, которые могут наставлять других сотрудников и новых сотрудников. Лидеры групп подобны учителям, и именно они планируют четвертый блок, который я описал, деятельность, структурированную деятельность. помощники руководителей групп и помощники средней школы. И наши школьные помощники неоценимы. Мы любим их, но не можем оставить студентов наедине с ними. Таким образом, они не способствуют тому соотношению 10 к одному, о котором я упоминал ранее. Я думаю, это действительно важно отметить. Они очень помогают с домашними заданиями. Мы много обучаем их тому, как не давать ответы, но по возрасту они намного ближе к учебной программе по математике, чем многие наши сотрудники. Поэтому очень важно, чтобы у нас были такие школьные помощники. И координаторы, и очень важно отметить, что все Эти сотрудники предусмотрены в бюджете, оплата их зарплат осуществляется за счет платы за обучение до и после школьной программы. Поэтому я хочу прояснить, что поступающие деньги помогают их убытку. Вот наши текущие цифры. Я знаю, что это... о, мы можем вернуться на один шаг назад? О, нет, ток, нет, ты прав. Извините, это текущие цифры. Я думал, что сначала у меня есть номера после школы, но сначала я поставил цифры перед школой. Итак, у нас 40 студентов в Бруксе, 20 в МакГлинне, 17 в Мисситтак и 26 в Робертс. Нам повезло, что у нас не было гигантских списков ожидания. Мы делаем это в Робертс, потому что это кадровое обеспечение, а также возможности, речь идет о потребностях наших студентов, которые учатся в нашей программе, и о том, какой контроль им нужен. Поэтому, когда мы думаем об исключении студентов из наших списков ожидания, мы должны думать о студентах, которые у нас есть, и о том, какие сотрудники нам нужны, чтобы удовлетворить эти потребности. Таким образом, укомплектование персоналом в дошкольных учреждениях является непростой задачей. Там все укомплектовано учителями и парашютистами. У нас нет посторонних людей, которые приходят работать только по предшкольной программе, а потом уходят. Это перед школьными парашютами. И еще замечу, об этом речь пойдет позже, оплата дошкольных учителей тоже не менялась уже несколько лет. И я хочу немного поговорить с вами об этом. Хорошо, следующий слайд, пожалуйста. Вот цифры послешкольной программы. Вы посмотрите на эти цифры, но я хочу, я бы хотел, чтобы вы все вспомнили, что у нас была дискуссия. Я не уверен, был ли это в последний раз, когда я был здесь, или когда я был здесь осенью. Мы говорили о том, что вместо того, чтобы говорить о том, сколько студентов участвует в программе, мы говорим о том, сколько мест в программе. Поэтому, когда мы говорим о списках ожидания, очень важно говорить о местах, количестве мест, а также о том, сколько детей присутствует в данный день, сколько детей мы можем поддержать в данный день. по сравнению с теми цифрами, которые вы сейчас видите, а именно, сколько студентов в нашем списке. Так что не все эти студенты приходят каждый день. Студенты могут приходить на внешкольную программу два, три или пять дней в неделю. Итак, эти цифры не представляют конкретный день. Они представляют общее количество студентов, для которых у меня есть контактная информация и информация для экстренных случаев. Итак, я дам вам секунду, чтобы взглянуть на эти цифры. вы заметите, что списки ожидания значительны, особенно в отелях Brooks и Roberts. И мы делаем все возможное, чтобы внимательно к ним присмотреться. Если есть какое-то движение, мы обращаемся к людям в списке ожидания, следующим в списке. И если кто-то, кто был там всего два дня, уезжает, я звоню, и даже если человек сказал мне, что ему нужно пять дней, я звоню и говорю: ну, а эти два дня вам пригодятся? И если они говорят: «Нет, нам действительно нужно только пять», я перехожу к следующему человеку в списке. Вот как это работает. Итак, это демографическая информация, которую меня запрашивали в прошлом. Вот и вся программа до и после школы. Мы встретились по этому поводу как команда, и я начал рассматривать это и разбивать на до школы, после школы и на разные четыре школы. И мы поняли, что, возможно, приближаемся к нарушению некоторой конфиденциальности FERPA для студентов. Вот почему у вас есть это в совокупности для всех программ до и после школы.
[SPEAKER_09]: Но мы хотели просто показать эту информацию.
[SPEAKER_10]: Хорошо, теперь я знаю многих, если некоторые люди настроились только на программу «До и после школы», вероятно, их заинтересует эта информация. Для новых учащихся, приезжающих в Медфорд в следующем году и не участвующих в программе государственных школ Медфорда, 1 апреля начнется лотерея на свободные места. Подача заявок и регистрация на эту лотерею будут открыты с 1 по 13 апреля, а затем лотерея продлится 14 апреля. 1 апреля я размещу форму Google на нашем сайте. Это будет на нашей главной странице. Это будет на сайте до и после школы. У меня будет ссылка на него на странице Facebook, и если вы заинтересованы в ней после школы, я призываю всех подписаться на нас после Медфорда. В конце есть последний слайд с этой информацией. Но я не хочу размещать это раньше, потому что не хочу вводить людей в заблуждение, думая, что если они вообще использовали эту форму, то они уже подписались. Так что я жду до 1 апреля, чтобы разместить форму Google на сайте, но она станет доступна 1 апреля.
[SPEAKER_04]: И г-жа Фидликарий, лотерея новая?
[SPEAKER_10]: Нет, это будет третий год, когда мы проводим лотерею.
[SPEAKER_04]: Третий год вы проводите лотерею, но в списке ожидания все еще есть ее сторонник.
[SPEAKER_10]: Так что это отличный вопрос. Я рад, что вы подняли этот вопрос, потому что это очень стоит прояснить. Итак, списки ожидания, В нашей программе продленного дня нет одного места за одним. У нас есть классные группы, потому что, например, если открывается место в пятом классе, но в списке ожидания есть детский сад, мы не можем поместить его в пятую классную группу. Поэтому очень важно отметить, что наши списки ожидания, а значит, и свободные места, которые у нас будут, в основном находятся на уровне детского сада, потому что, когда все закончили обучение, пятиклассники перешли в среднюю школу, а четвероклассники теперь стали пятыми. оценщики, и люди в этом списке ожидания все еще находятся в этом списке ожидания. У них не может быть места в детском саду, потому что не получится поместить четвероклассников в группу детского сада. Спасибо, что задали этот вопрос. Итак, пока мы говорим о списках ожидания, и, как я уже сказал, они предназначены только для новых студентов. Лотерея предназначена только для новых студентов, которые в настоящее время не зачислены. Любой, кто в настоящее время находится в списке ожидания, не обязан участвовать в лотерее 1 апреля, потому что их текущий список ожидания, в котором они находятся, перенесется на следующий год. Они переезжают из года в год, остаются на месте и просто продвигаются вверх. Итак, я воспользуюсь этой возможностью, чтобы сделать перерыв в презентации, чтобы задать вопрос, предложить предложение, то, о чем мы говорили во многих разных кругах, о возможном изменении формата списка ожидания. Я хочу руководить этим тобой. Вместо ранжированного списка студентов я проведу лотерею. Он даст мне список. Лучшие люди в этом списке получают свободные места, а все остальные помещаются в список ожидания в таком порядке. если кто-то добавился в список ожидания, вместо того, чтобы называть его списком, это будет похоже на то, что он останется в лотерее. Поэтому их поместят в свою классную группу. Но как только появится место, я проведу лотерею для студентов, стоящих в списке ожидания, через генератор лотереи. Я имею в виду, опять же генератор. Так что каждый раз у них появляется новый шанс. Я уверен, что здесь возникнут вопросы. Итак, мы можем либо сделать перерыв и ответить на вопросы сейчас, либо я могу сохранить и просмотреть остальную часть презентации. В конце мы зададим вопросы по этому поводу.
[SPEAKER_04]: Да, это звучит хорошо. Так что позвольте этому перемешаться и придумать свои вопросы. Я хочу, чтобы это переварилось у меня в голове, потому что людям в конце списка этот план понравится. Люди, которые годами ждали того, что находится наверху списка, возненавидели бы этот план. Верно. Член Русо.
[SPEAKER_14]: Однако изменение коснется не тех, кто сейчас находится в списке ожидания. Это будут просто новые детсадовцы.
[SPEAKER_10]: Мы могли бы поговорить об этом. Мы могли бы решить. ХОРОШО. Ага. Я имею в виду, если бы это могло быть рекомендацией.
[SPEAKER_14]: Итак, насколько я понимаю, некоторые проблемы со списком ожидания, когда каждый получает номер, когда мы проводим лотерею, заключаются в том, что если вы номер один в списке ожидания, то это означает нечто иное, чем если бы вы были под номером 142 в списке ожидания. По крайней мере, это касается родителя. На самом деле, я имею в виду, что если бы я был родителем и был номером один в списке ожидания, я бы принимал решения совсем иначе, чем если бы я был номером 107, извините, 107 в списке ожидания Брукса. Я бы не вел себя так же. Я бы подумал: кто-нибудь уйдет. Кто-то, что-то произойдет. Я получу место. Я не собираюсь искать дополнительно, я не собираюсь искать другой вариант. И если я номер один, это не кажется таким уж рискованным. Если я номер три, это своего рода риск. И по мере продвижения вниз по списку это становится бессмысленным. Если ты номер 107, Сказать, что просто ждать места рискованно, — ничего не сказать. Проблема в том, что то, что ты номер один в списке ожидания, не означает, что ты следующий. И я думаю, что большинству семей это невозможно понять с точки зрения логики. Быть номером один в списке ожидания не означает, что вы получите следующее место. Итак, если детский сад занимается два дня в неделю, И они двигаются, и теперь оно открывается, и следующему человеку нужны пять дней в неделю, или три дня в неделю, или два дня в неделю, но другие два дня в неделю. Эти два дня не могут работать. Они номер один в списке. Они не получают места. И я думаю, что это слишком сложно, честно говоря, потому что даже когда мы уже говорили об этом раньше, и мне это нравится, правильно ли я говорю? Потому что это сложно. И я думаю, что это несправедливо, когда люди, занимающие первое, второе, третье, четвертое, пятое место, оказываются в положении... Ложной надежды. Что вы делаете? Ложная надежда. Это как если бы вам пришлось общаться с вами хотя бы 72 раза за лето в надежде, что это будет номер один, вы перейдете от номера один к занятию места. Такое ощущение, что это создает ситуацию, в которой глядишь, не ты лично, а программа выглядит плохо и дает ложную надежду. И это моя большая проблема с этим списком. Я также думаю, что мы уже говорили о том, кто в списке, то есть есть ли люди, которые даже не подают заявку, потому что знают, что у нас есть не везде достаточно мест. И, на мой взгляд, мы хотим знать, насколько велик реальный спрос. И мы не знаем фактического спроса на данный момент. Я имею в виду, что в Бруксе, если вы возьмете всех детей, которые участвуют в программе, и всех, кто стоит в списке ожидания, это примерно половина студентов. Но в других школах этого и близко нет. И не зная спроса, действительно трудно принимать решения. Я думаю, что если бы все были такими, мы выбрали бы верхушку, дети, которые получат место, а все остальные сели бы в стопку, ну, тогда это было бы похоже на мою очередь. И было бы ощущение, что я хочу указать свое имя в шляпе и, возможно, получить гораздо более дешевую программу, чем я получу у частного провайдера, но это на самом деле другой разговор, который мы поговорим позже в слайдах. Я просто так думаю и поправьте меня, если я ошибаюсь, но в других округах списки ожидания не составляют. Они устраивают лотерею каждый раз, когда открывается место.
[SPEAKER_10]: Это правильно. Есть несколько округов, в которых списки ожидания вообще не составляются. Есть некоторые, у которых есть ограниченные списки ожидания: они берут список из пяти студентов, а затем отключают список ожидания. Так что это возможно. список ожидания до тех пор, пока меня об этом попросят, потому что я, как и вы, мне любопытен. Я хочу знать, каков реальный спрос. Хотелось бы знать правдивые данные об этом. Но, с вашей точки зрения, есть несколько семей, о которых я никогда не слышал. Так что я не знаю, что им это не нужно только потому, что они не в моем списке ожидания. И я не знаю, действительно ли некоторым людям в моем списке ожидания это действительно нужно, или они просто думают, знаете ли, я бы предпочел, чтобы мой ребенок тусовался с друзьями в школе, а не приходил домой. только мне, поэтому им не обязательно нужен уход за детьми, но они хотят социализации и всех других преимуществ, которые есть в программах послешкольного образования. Так что это не совсем точные данные, но по этой причине я держу длинные списки ожидания.
[SPEAKER_14]: Итак, если бы мы покончили со списком ожидания, ситуация с лотереей прямо сейчас такова: мы запускаем ее, создаем список ожидания, А потом я переехал в Медфорд или узнал об этой системе после того, как теперь была создана дата списка ожидания. И я бы знал, что не стоит подавать заявку, потому что в списке ожидания 107 детей. Я буду номером 108. Я не буду заполнять эту чертову форму, чтобы занять 108-е место в списке ожидания. Я не так люблю тратить свое время. Но если мы избавимся от листа ожидания, я узнаю об этом уже после того, как произошел отбор. Я переезжаю в Медфорд после того, как отбор прошел. Я заполняю форму в июне, июле, августе, сентябре, каждый раз, когда меня добавляют в кучу, и у меня такая же возможность, как и у любого другого, быть выбранным в следующий раз, когда откроется место. И это кажется мне особенно справедливым, потому что Ну, я имею в виду, что общение не является нашей самой сильной стороной, но даже если бы это была наша самая большая сила, всегда найдутся люди, вступающие в сообщество, или люди, которые просто ничего не знают. И, честно говоря, мне не кажется, что всегда знать, что происходит, — это очень привилегированное положение. И поэтому для людей, у которых нет такой привилегии, потеря возможностей, которые мы предлагаем, кажется двойным ударом. Я подожду своего предложения, потому что понимаю, что другим людям есть что сказать, но мне кажется, что это намного справедливее, как для родителя, который знает, что не стоит получать эту ложную надежду, так и для всех людей, которые этого не делают. Я не знаю вовремя об этом двухнедельном периоде, чтобы иметь такие же возможности использовать услуги, которые мы предоставляем. И у всех должны быть такие же возможности, так что спасибо.
[SPEAKER_19]: Спасибо. Член Грэм? Спасибо. Мне нравится направление этого предложения по множеству причин, не последней из которых является то, что мы получаем много отзывов об общении с программой продленного дня, верно? Мы получаем много запросов на данные. Да, у нас много действительно заинтересованных родителей. И одна из вещей, которую я слышу от родителей, когда они расстроены, — это то, что вы из лучших побуждений пытаетесь оправдать ожидания. и это было принято очень, очень плохо. И вдруг вы стали настоящей проблемой, верно? Потому что вы сказали, что вы 107 человек в списке ожидания, как будто вам следует договориться о другом, верно? И я думаю, что это правда, точно и основано на фактах, но из-за этого вас постоянно засыпают вопросами о том, подхожу ли я ближе? Я приближаюсь? Я приближаюсь? И я думаю, что это, предназначено для того, чтобы людям было приятно знать, что прогресс достигнут. Но я не думаю, что это действительно так. Я думаю, это просто постоянно порождает разочарование. Поэтому я полностью поддерживаю отказ от листа ожидания по всем причинам, о которых говорил член Русо и о которых мы говорили в течение длительного периода времени. Я бы хотел, чтобы мы подумали о Сегодня, если мы собираемся провести голосование, это будет разграничивающая линия, верно? Итак, если вы сегодня в списке ожидания, вы можете остаться в нем, верно? Мы обработаем вас до конца. Но я не хочу создавать окно. чтобы люди спешили зарегистрироваться, потому что тогда они попадают в список. И тогда лотерея становится действительно пустой вещью, потому что так много людей спешат попасть в список, что лотерея никогда не сможет состояться. И, очевидно, с детсадовцами, это как будто начать все сначала, чтобы начать создавать этот прецедент. Но я думаю, что даже для семей, в которых может быть первоклассник или второклассник, я не хочу создавать ситуацию, когда мы как бы увеличиваем количество людей в списке, потому что люди считают, что это способ бороться с тем фактом, что мы собираемся перейти к системе, основанной на лотерее. Поэтому я думаю, что, вероятно, имеет смысл продумать и это и провести некую демаркационную линию, исходящую от нас, чтобы вам не приходилось быть арбитром этого решения или находиться в положении, когда вам придется будьте голосом разочарования снова и снова, пока мы совершаем этот переход, потому что эти переходы тяжелы для людей, и мне очень нравится это понимать и ценить. Поэтому я думаю, что в этом есть много достоинств. И я думаю, когда мы говорим о желании обслужить как можно больше людей, я думаю, это здорово. И это то, над чем нам следует продолжать работать. Но я думаю процесс в наше отсутствие стал для округа несколько несостоятельным. И меня беспокоит то, что, если это будет продолжать становиться все более и более несостоятельным, мы сделаем то, что делают многие округа, и просто скажем: мы больше не можем этого делать. И мы не можем позволить, чтобы это произошло в Медфорде, потому что у Медфорда нет других вариантов. У многих других сообществ есть много вариантов, а у нас нет. Поэтому мы не можем создать среда, которая продолжает создавать это недовольство. Хм, я думаю, что люди, возможно, будут недовольны этим сдвигом, но я бы предпочел выдержать это в краткосрочной перспективе, а затем создать ситуацию, когда через год вы все придете к нам и скажете: «Мы не можем сделать». это уже больше. Как будто мы не можем справиться с этой задачей. Это слишком много. Это то, чего я действительно хочу попытаться избежать. И поэтому я чувствую, что нам нужно принять какие-то активные меры, чтобы добиться этого. Так что я полностью за это. Я просто хотел бы убедиться, что мы очень четко понимаем, что это такое, кто останется в списке ожидания и кто будет участвовать в лотерее, когда это произойдет.
[SPEAKER_10]: Да, если кто-нибудь просмотрит пару слайдов назад, он заметит, что это было одно из того, что я сказал. Другие округа предпочли не иметь окружной программы по таким причинам.
[SPEAKER_19]: Это реальная проблема, особенно в Медфорде. Многие сообщества сталкиваются с одной и той же проблемой в своих школьных программах. У многих других сообществ есть много других вариантов, а у нас в Медфорде этого нет. Мы просто этого не делаем.
[SPEAKER_10]: Хотя я действительно хотел поделиться хорошими новостями о том, что в Медфорде появится одна новая программа, и, как и было обещано, мы делаем все возможное, чтобы сотрудничать с ними. Хм, так это программа под названием Ready, Set, Kids. И я считаю, что некоторые родители действительно сыграли важную роль в том, чтобы помочь их в город, и они откроются в Западном Медфорде с небольшой программой. Но это что-то, и это альтернатива, которая поможет нам со списком ожидания, номер один. И, во-вторых, как мы уже говорили ранее, районная школьная программа не идеальна для каждого ребенка. Есть много детей, которым нужна смена обстановки, и они остаются в одном здании, возможно, на 10 часов, если они участвуют в программе до и после школы. действительно не идеален. Поэтому я рад, что открылась еще одна альтернатива. Я бы хотел увидеть больше. И еще раз, суперинтендант привержен этому. В партнерстве с ними мы сделаем все возможное, чтобы облегчить переход, будь то транспорт из начальных школ до этих программ, или я пригласил ее присоединиться к Медфордскому семейному ресурсному совету с Медфордской семейной сетью, чтобы мы могут все работать вместе и делиться ресурсами. Так что мы по-прежнему привержены этому. Так что, спасибо. Есть еще вопросы по лотерее, пока мы не доберемся до нее?
[SPEAKER_14]: Хотите дождаться моего ходатайства до конца? Вы хотите сделать мое предложение сейчас?
[SPEAKER_07]: Давайте обработаем. Если сможете, мы сделаем все движения в конце. Спасибо.
[SPEAKER_10]: Хорошо, теперь я рассказал вам о состоянии программы, о том, кто является студентами и где мы находимся со студентами, но теперь я хотел бы поговорить с вами о бюджете программы. Напоминаем, а также для людей, которые смотрят и не знают об этом: окружная программа полностью самоокупаема. Это возобновляемый счет для людей, знающих этот язык, но исходящие деньги на расходы поддерживаются поступающими деньгами от обучения. Учитывая это, у меня есть несколько презентаций по бюджетам. Итак, это мой прогноз на следующий год. Общие затраты на персонал, включая школьный персонал, о котором я упомянул, координаторов участков, руководителей групп, помощников руководителей групп и помощников старших классов. А потом расходные материалы, и это для наших поделок и наших игр, и мы немного делимся со школами, но стараемся этого не делать, потому что понимаем, что они как бы принадлежат учителю физкультуры, принадлежат учителю рисования, поэтому нам нравится иметь свои собственные запасы, и таким образом, если мы что-то испортим, мы не будем чувствовать себя виноватыми на следующий день. расходные материалы, прочие расходы. Конечно, у нас в каждой школе есть сотовые телефоны и для экстренных случаев, и для увольнений, и для административного персонала. Итак, это для меня, моя зарплата поступает с этого возобновляемого счета и моего помощника по административным вопросам. А потом вы вспомните членов школьного комитета, которые, кажется, в прошлом году как часть бюджета мы говорили о включении дополнительных парапрофессионалов. и в заключение, это было предложено вами, это было предложено нашим суперинтендантом, я думаю, мы наконец-то добьемся того, чтобы это произошло с профсоюзом парапрофессионалов, и у нас будет должность парапрофессионала с 11 до 5. Таким образом, они поддерживают школу во второй половине учебного дня, но затем остаются, чтобы поддерживать послешкольные программы во второй половине дня. И я думаю, что это очень важно, потому что это люди, которые находятся в здании и знают школу, они знают учеников, они могут прийти на внеклассную программу, будучи, вы знаете, частью настроения дня, они могут скажите, что произошел какой-то инцидент, который может взволновать некоторых детей, и они принесут эту информацию после школы. и они работают в эти прибыльные часы. Таким образом, для этих парапрофессионалов выделены деньги, которые никогда раньше не выделялись из бюджета послешкольного образования. Это новая стоимость. Еще одна новая статья расходов — менеджер программы по взаимодействию с семьей и обществом. Итак, это женщина, с которой она работает частично для поддержки дошкольных и послешкольных программ, а частично для Медфордской семейной сети. И она действительно помогает Медфордской семейной сети. с грантами и грантовой отчетностью. И она будет финансировать поиск множества различных программ в офисах по взаимодействию с семьей. Поэтому она будет искать дополнительное финансирование для Medford Family Network, а также профессиональное развитие и финансирование послешкольных программ. Так что часть ее зарплаты тоже поступает оттуда.
[SPEAKER_14]: Мэр.
[SPEAKER_04]: Член Рассел.
[SPEAKER_14]: Просто хочу отметить, что когда мы смотрим на такой бюджет, есть гигантская несуществующая позиция, которая существовала бы в любой частной программе. И это мы, программа платит ровно 0 долларов за здание, 0 долларов за тепло, 0 долларов за электричество. Они невероятно дороги, которые предоставляет округ и бесплатны для программы. И это нормально, но я думаю, что это важно учитывать, когда мы говорим о том, как На следующем слайде вы увидите, что доход больше, чем выходной. Но, на мой взгляд, это не просто отражение дойной коровы: например, наличие этих программ в учреждении, где вы платите арендную плату и сами платите за коммунальные услуги, намного превзошло бы почтительное отношение. Поэтому я просто думаю, что при рассмотрении этого бюджета очень важно осознавать, что что лишние деньги — это не просто игровые деньги. Это типа мы что-то обеспечиваем как район, налогоплательщики. И поэтому, на мой взгляд, очень уместно и рационально то, что это по существу возвращается. Я позволю вам перейти к следующему слайду, где вы это увидите, но спасибо.
[SPEAKER_10]: Нет, это отличный момент, потому что помимо коммунальных услуг и опеки, услуги, у нас есть услуги по расчету заработной платы, у нас много, вы правы, много работы. Это отличная идея. В следующий раз, когда я сделаю это, мне следует включить туда что-то вроде строки в натуральной форме, я так и сделаю. Потому что это ценно и обширно, особенно потому, что ко мне приходит и уходит так много людей до и после школы. обслуживание круглый год. Итак, я постоянно нахожусь в отделе кадров и говорю: «Эй, у меня есть еще один новый человек, ну, вы знаете, на два дня в неделю, но вам все равно придется выполнять тот же объем работы, который вы бы сделали для наемного человека, который работает». каждый день. Так что это определенно стоит отметить. Хорошо. Итак, это наш ожидаемый доход, особенно в зависимости от того, знаете ли, разговоры у нас будут через пару слайдов. Но нам повезло, что за последние несколько лет мы получили грант от города от сообщества на Грант на блок развития сообщества. У них есть различные гранты, которые удовлетворяют потребности жителей, которые имеют право на статус жителей с низким доходом. Таким образом, мы имеем право на получение субсидий на обучение для наших студентов. В прошлом году их финансирование, финансирование города было урезано. Таким образом, финансирование всех их грантополучателей было немного сокращено, но обычно мы получали 10 000 долларов в год. Итак, скрестив пальцы, мы не видим причин, по которым мы не получим полные 10 000. Надеюсь, он вернется. на следующий год субсидировать и, а иначе у нас будет доход от обучения. Важно отметить, что мы должны вести этот возобновляемый счет, и все наши расходы идут за счет обучения. Поэтому нам нужно поддерживать это здоровье, держать ситуацию под контролем и следить за тем, чтобы мы, вы знаете, всегда были в плюсе. Итак, предложение, которое у меня есть, я сделал сначала после школы, потому что это то, о чем мы просим каждый год. Исторически мы просили повышения лишь на два-три процента. И это соответствовало тому, что государство увеличило на то, что нам возместят путевки. Итак, вы помните, в прошлом году мы перестали брать ваучеры от государства по нескольким причинам. И в этом году мы оказываем финансовую помощь по собственной скользящей шкале. Но поскольку это наша собственная скользящая шкала, и мы не полагаемся на возмещение расходов со стороны государства, нам не обязательно следовать их минимальным или максимальным размерам возмещения. Итак, в этом году я предлагаю подняться чуть больше, чем на 3%, на 3%. И это для того, чтобы приблизить нас к ближе к середине верхней части графика других округов, чтобы помочь нам покрыть расходы, которые мы ожидаем на следующий год. И самая большая стоимость, о которой я расскажу через минуту, — это заработная плата персоналу. И я бы хотел, чтобы вы это рассмотрели. Итак, посмотрите, у вас есть цифры по оплате послешкольного обучения. И опять же, плата за обучение в школе, как я уже говорил, не менялась уже несколько лет. Конечно, нет, так как я работал до и после школы, прошло пять лет. Поэтому я предлагаю поднять эту сумму до 10 долларов в час.
[SPEAKER_09]: Я думаю, это следующий. Хорошо, прежде чем я перейду к оплате, есть ли какие-нибудь вопросы?
[SPEAKER_10]: Да, продолжай. Хорошо, извини. Итак, ставки заработной платы, я снова обрисовал все различные должности, которые у нас есть в программе продленного дня. Так что я боролся с удержанием персонала в течение многих лет с тех пор, как работал в послешкольной школе, то есть пять лет здесь, а до этого в другом районе. И в это время дня сложно нанимать сотрудников, но мы также должны хорошо компенсировать это. Мы должны понимать, что они планируют для этих студентов. Они держат их в безопасности. Они медсестра. Медсестры в штате нет. Они родители. Это общение с родителями. Они часто доставляют сообщения из школы, когда родители берут трубку. Поэтому крайне важно правильно определить размер их зарплат. И я чувствую, что они были. Мне мало платят, думаю, мы оказали им большую услугу два года назад. Мы предоставили им значительную, фантастическую ставку заработной платы, и мы были впереди в Массачусетсе. Но потом все сделали то же, что и мы. Все говорили: «Ух ты, посмотри на Медфорда». У них что-то происходит. И вот все к нам поднялись. Таким образом, мы больше не лидируем по уровню заработной платы. Мы находимся прямо посередине. И я просто хотел бы предложить правильно определить размер нашей оплаты координаторам объектов и руководителям групп, и именно в этом мы как бы и опустились.
[SPEAKER_19]: Я также хочу отметить, что я не думаю, что вывод должен заключаться в том, что мы подняли наши ставки, и все остальные тоже сделали это. Существует целый ряд экономических факторов, которые делают подобные рабочие места сегодня совершенно иными, чем два года назад или три года назад. И поэтому, если мы хотим конкурировать в экономической реальности, как мы Я думаю, что мы поступили правильно два года назад, и то, что вы предлагаете здесь, является правильным и сейчас, потому что заработная плата не снижается. Такого просто не бывает. Так что, если мы этого не сделаем, я думаю, в следующем году мы сможем обслуживать еще меньше детей, потому что у нас будет меньше персонала. Поэтому нам нужно убедиться, что мы уделяем приоритетное внимание обслуживанию как можно большего числа детей.
[SPEAKER_04]: И если можно, со стула, Ваш слайд с бюджетной сметой на 2023-2024 годы, учитывается ли наше одобрение? Да, я был настроен очень оптимистично.
[SPEAKER_10]: Я задавался вопросом, возможно, этот слайд должен был быть в другом порядке.
[SPEAKER_04]: Таким образом, доход будет равен 1,5. Если мы одобряем повышение ставок и сметы в бюджет, это как если бы мы одобряли повышение заработной платы. Хорошо, спасибо.
[SPEAKER_14]: Итак, спасибо. Я знаю, что могу немного отставать от других людей в этом вопросе, и именно поэтому существует комитет, а не один ответственный человек. Но, вы знаете, мы живем в капиталистическом обществе конечной стадии. Я думаю, что это действительно не спорное утверждение. И частные компании, общенациональные частные компании, предоставляющие эти услуги, платят значительно больше, чем мы когда-либо будем платить, и взимают с семей, вы знаете, 40 000 долларов в год. Итак, вы знаете, эта программа находится в странном пространстве, где она не является ни публичной, ни частной, но в то же время каким-то образом конкурирует с частный. Итак, вы знаете, я не смотрю на эти зарплаты и не вижу, чтобы ни одна из этих зарплат не заставила кого-то оставить другую работу, чтобы устроиться на эту работу. Я просто не могу себе представить, чтобы кто-то оставил работу за любую плату ради этой работы. Итак, если нашей целью является конкуренция за рабочих, о чем, как вы знаете, уже три года как будто все уходят с работы, это было на первых полосах новостей. не все, но много людей, и они не вернутся. Итак, вы знаете, на мой взгляд, нам нужно нанять работников, у которых уже есть работа в другом месте. Вот как вы получаете своих рабочих. Так делает каждый частный бизнес. И, знаете, просто хотелось бы, чтобы они появились. Я не знаю, как это, я не говорю, что ты это делаешь, но мне кажется, что просто желать, чтобы они появились, фантастика, правда. И я знаю, вы знаете, я уже говорил с вами один на один, типа, вы знаете, мы идем на 100 долларов в час, у нас есть куча рабочих? Да. А два года спустя во всех остальных округах есть работа со 100 долларами в час. И это тот же размер рабочей силы. Но в какой-то момент мы начинаем отстранять людей от других видов занятости. И И, на мой взгляд, пока мы не начнем отвлекать людей от других типов занятости, мы просто ходим по кругу. В лучшем случае мы будем идти в ногу со временем и не будем отставать дальше. Но я не представляю, чтобы мы каким-то образом производили больше сотрудников. Это просто не вариант. Итак, я смотрю на эту зарплату и говорю: «ОК, это не 40 часов». работа на неделю. Так что, если только вы не богаты самостоятельно или не живете дома и не хотите работать полный рабочий день, или, я имею в виду, я невероятно благодарен каждому человеку, который работает на нас в этой программе, но есть, я Я имею в виду, не зная никого из них, ну, я знаю пару из них, я предполагаю, что никто из них не платит за аренду или ипотеку в Медфорде на эту зарплату. они, вероятно, даже не могут есть помимо всего остального. Так что я просто думаю, что как государственный орган, пытающийся предоставлять общественные услуги, реальность здесь должна немного вмешаться. И хотя некоторые из них, я имею в виду, 36 долларов в час, я имею в виду, это не пустяки.
[SPEAKER_10]: Что ж, важно также отметить, что эти ребята работают всего 26 часов в неделю. Так что, с вашей точки зрения, это не так. момент, который должен быть ясен. Это не 48 за 40 часов работы.
[SPEAKER_14]: Верно. Итак, я имею в виду, я смотрю на это увеличение и думаю: почему бы не больше? Хм, и вы знаете, когда мы говорим о скользящей шкале, вы знаете, я не уверен, говорил ли я об этом с вами или нет, но вы знаете, когда мы проводили поиск суперинтенданта, мы спрашивали о доходах людей. заполнив опросник, и я никогда не забуду результаты. И я понимаю это это не обобщение города Метода и его доходов, но, безусловно, самым высоким уровнем дохода среди людей, заполнивших анкету суперинтенданта, были семьи с доходом более 250 000 долларов. И это было пять лет назад. Так что у меня действительно невероятная проблема с людьми, которые являются резидентами, людьми, которым мы служим, если у них такие доходы. Платить мне эти ставки кажется абсолютно неправильным. Абсолютно неправильно. А если бы они жили там, где этого нет, они бы платили 40 000 долларов в год за те же услуги или наняли бы няню. И я не знаю, сколько стоит няня, но не знаю, сколько мы берем. Поэтому я за то, чтобы резко повысить эти ставки, а затем обеспечить более крутую скользящая шкала, чтобы мы не создавали никого, кто не может себе это позволить. Посмотрите, если доход вашей семьи составляет 50 000 или 70 000, вы, вероятно, не можете позволить себе более высокие ставки. И я имею в виду, я не знаю, как выглядит шкала. Я думаю, что мы берем кривую и поворачиваем ее вверх. И если некоторые люди, чей семейный доход составляет 400 000 долларов, 800 000 долларов в год, а в Медфорде много людей, где это их семейный доход, которые на самом деле претендуют на участие в этих программах, давайте не будем притворяться, что это не так, они могут пойти и сказать: «Я просто найду няню». А если мы уменьшим спрос, то у людей, которые сегодня находятся в списке ожидания будущей лотереи, будет больше шансов получить место. И эти люди менее склонны и могут позволить себе дорогие варианты. Итак, я имею в виду, что я не хочу, скажем, устанавливать ограничение на доход, потому что, если вы платите на верхнем конце шкалы, вы поддерживаете людей на нижнем конце шкалы. И я думаю, что это замечательно. Я думаю, это здорово. Но я не вижу этого увеличения на 3%, когда инфляция зашкаливает. Мы никогда не купим здание в Медфорде под детский сад. меньше многих миллионов долларов. Я не знаю, я просто не знаю, почему мы идем немного дальше. Это мое мнение по этому поводу.
[SPEAKER_07]: Спасибо, мисс взгляд, думаю, у вас есть еще один слайд. Но член Грэм. Я запомню это.
[SPEAKER_19]: Без проблем.
[SPEAKER_10]: Такое случается. Уже поздно. Извини. Остался один слайд. И это только если говорить, как я уже сказал, о ставке дошкольного образования, которая, опять же, не повышалась, по крайней мере, за последние пять лет. Итак, это снова правильный размер ставок заработной платы. У нас есть две позиции. Мы звоним им перед школой. Есть ведущий учитель. Именно они отвечают за то, чтобы связаться со всеми семьями и рассказать им, ну, вы знаете, как работает этот процесс. Они отвечают за выплату заработной платы мне, а затем своему вспомогательному персоналу. Так. Это две разные ставки заработной платы, позволяющие их увеличить. Прежде чем я уйду, я был бы упущен. Я хочу просто выразить благодарность всем координаторам внеклассных программ, потому что они потрясающие. Марисса Дэвис в «Бруксе», Кэти Хант в «МакГлинне», Кэтлин Кинан в «Робертсе» и Жаклин Саламоне в «Миссиссоге» просто фантастические. И я хочу публично поблагодарить их. Но большое спасибо. Это все, что у меня есть. И теперь я готов к вопросам.
[SPEAKER_04]: Спасибо. Я думаю, у нас есть несколько предложений и вопросов. Член Грэм?
[SPEAKER_19]: Новые ставки, которые вы предлагаете, не будут включать никаких изменений в скользящей шкале ставок, которую мы создали в прошлом году.
[SPEAKER_10]: Правильный. Скользящая шкала, которую я использовал, основана на том, что Управление по грантам на развитие сообществ использует для определения их низкого дохода. Так что я использовал тот же самый.
[SPEAKER_19]: Я имел в виду стоимость обучения. Итак, что мы создали, так в прошлом году, да, мы сказали, что если вы соответствуете требованиям, вы сохраняете ставку предыдущего года, и теперь все остальные вроде как пошли вверх. и все остальные снова поднимутся, эта ставка останется неизменной или вы хотите сказать, что она тоже поднимется?
[SPEAKER_10]: Ну, я думал, что это будет увеличиваться, поскольку я смотрел на это так: процентная скидка для каждого или процентная скидка будет определяться на основе полной ставки. Поэтому я был бы готов рассмотреть любой вариант: полную ставку, и вы можете получить скидку 20, 50 или 80%.
[SPEAKER_09]: Я сейчас неправильно понимаю проценты.
[SPEAKER_19]: Другими словами, программа работает в зависимости от вашего порога дохода, вы получаете процентную скидку. Да. Правильный. Верно. Итак, если мы сделаем то, что предлагает член Руссо, и сделаем эту ставку намного выше, чем этот процент, это сделает программу менее доступной для тех людей, которые находятся на этом, на этом, гм, на этих многоуровневых уровнях, верно? Скользящая шкала.
[SPEAKER_10]: Я имею в виду, что если они сейчас платят 20%, это будет 20%, да, от большего числа, и для них оно все равно будет расти, да.
[SPEAKER_19]: Поэтому я подумал, может быть, я просто попробую высказать какое-нибудь предложение, и вы, ребята, сможете сказать мне, нравится оно вам или ненавидите. Могу ли я предложить вам изучить, как могут выглядеть финансовые отчеты, чтобы сохранить их? стоимость скользящей шкалы остается неизменной, обеспечивая при этом увеличение рыночной ставки, которое больше, чем то, что вы здесь изложили, и верните это нам. Имеет ли это вообще какой-то смысл?
[SPEAKER_10]: возможно, потребуется повторить.
[SPEAKER_04]: Как бы это повлияло на вашу прибыль, если бы вы сохранили скользящую шкалу такой же, как и в последние два года для минимума для людей с низким доходом?
[SPEAKER_19]: Итак, да, другими словами, как вы могли бы сохранить скользящую шкалу, такую как фактическая стоимость, такой же, и каким должно быть соответствующее увеличение рыночной ставки? увеличивайте сверх того, что у вас есть, чтобы все ваши финансовые показатели продолжали работать, верно? Потому что ваша программа должна быть полностью ликвидной. Итак, мы не можем говорить «да» одному и «нет» другому, не понимая, работает ли все это вместе? Поэтому я думаю, что моя просьба немного отличается от этой сохраняет фактическую стоимость в долларах для скользящей шкалы. И это может просто означать изменения в том, как работает скользящая шкала. Я не знаю. Но что потребуется, чтобы компенсировать и поддерживать ликвидность программы, учитывая ставки персонала и все такое? Я не хочу, чтобы мы принимали разовые решения, потому что вы не сможете управлять программой, если мы примем серию разовых решений, которые на самом деле не работают вместе.
[SPEAKER_02]: Хорошо, мэм.
[SPEAKER_04]: Член Маклафлин.
[SPEAKER_02]: Спасибо. Итак, если я понимаю, что предлагает участник Грэм, он пытается привлечь к участию экономически неблагополучные семьи, чтобы поддерживать для них уровень, который был бы разумным для того, чтобы они могли получить доступ к программе, а также рассмотреть возможность увеличения ставки для людей, которые не экономически невыгодны, чтобы повысить рыночную стоимость и, следовательно, мы можем позволить себе больше вещей, о которых мы говорим. Но вы просто хотите вернуться к этому на данный момент. Хорошо, я поддержу это. Хорошо, спасибо.
[SPEAKER_04]: Хорошо, предложение участника Грэма, поддержанное членом Маклафлином.
[SPEAKER_14]: Хотите, чтобы я прочитал это еще раз?
[SPEAKER_04]: Я думаю, мы все понимаем, и что сегодня вечером мы не сможем проголосовать конкретно по какому-либо существу, но мы сможем включить это в нашу следующую повестку дня, как только получим эти ответы. Итак, понял. Все, кто за?
[SPEAKER_14]: Шанс.
[SPEAKER_04]: Да. Все кто против? Движение проходит. Спасибо за презентацию.
[SPEAKER_14]: Мэр, у меня есть предложение.
[SPEAKER_04]: Член Русо?
[SPEAKER_14]: Я хотел бы предложить, чтобы начиная с 2023-2024 учебного года поступающие детсадовцы что мы изменим список ожидания на лотерею по требованию и что лотерея останется открытой.
[SPEAKER_07]: Второй. Член Маклафлин.
[SPEAKER_02]: Можете ли вы сказать это еще раз? Я устал, я думаю. Конечно.
[SPEAKER_14]: Я подведу итог.
[SPEAKER_02]: Да, немного другим языком. Да. Спасибо.
[SPEAKER_14]: Итак, будущие детсадовцы, которые будут участвовать в лотерее в апреле, что лотерея состоится, и что все, кого не выберут, останутся в лотерее, и что любой, кто узнает об этом позже, может просто заполнить ту же форму заявки. Таким образом, на самом деле нет конечной даты для приложения.
[SPEAKER_02]: Так что листа ожидания нет.
[SPEAKER_14]: Листа ожидания нет.
[SPEAKER_04]: Это правильно. Если в середине года появится свободное место, это будет лотерея. Правильный. Предложение уже поддержано. Предложение в зале, выдвинутое членом Русо, поддержанное членом Грэхемом. Все, кто за?
[SPEAKER_19]: Шанс.
[SPEAKER_04]: Да. Все кто против? Движение проходит.
[SPEAKER_19]: Мэр? Член Грэм. Могу ли я просто пригласить вас присоединиться к нам в Zoom на следующей неделе, если вы этого предпочитаете? Нам бы очень хотелось, чтобы вы были здесь, потому что здесь много стульев, но мы их получили. Если вы хотите присоединиться к нам в Zoom, я думаю, это совершенно нормально, и я просто хочу, чтобы вы делали то, что вам нужно. Мы можем вас услышать. независимо от того, снимаетесь вы на камеру или нет, главное, чтобы мои коллеги были с этим согласны.
[SPEAKER_04]: И я думаю, что это произойдет через две недели. У вас есть две недели, чтобы сформулировать данные. Это будет 3 апреля.
[SPEAKER_14]: Все в порядке.
[SPEAKER_04]: Член Русо?
[SPEAKER_14]: У меня вопрос по поводу дошкольных доплат, когда мы платим учителям. Это предусмотрено в контракте? А если нет, то как нам обойти тот факт, что мы платим им вне контракта за работу в округе? Неужели я только что совершил ужасную оплошность и сказал это вслух? Извини.
[SPEAKER_04]: Мы примем это к сведению и разберемся.
[SPEAKER_03]: Да. Я имею в виду, я думаю, мне, вероятно, придется оглянуться назад. Я думаю, что когда до школы началась только каждая отдельная школа имела свою собственную предшкольную программу. Так что, если госпожа Фидлер-Кэри утверждает, что цена не выросла с тех пор, как она заняла эту должность. Я думаю, это то, что мы можем рассмотреть. У нас просто есть недавно согласованный контракт через профсоюз учителей, обычно это вещи, которые выходят за рамки контрактного времени. Вот в чем разница. Вещи, которые происходят в течение контрактного времени, связаны с оплатой, но это то, над чем мы можем разобраться.
[SPEAKER_14]: Спасибо.
[SPEAKER_04]: Спасибо.
[SPEAKER_03]: Ага.
[SPEAKER_04]: Спасибо. Спасибо, госпожа. Фиделикари. Так или иначе, увидимся на третьем.
[SPEAKER_09]: Все в порядке.
[SPEAKER_04]: Огромное спасибо за ваше время, внимание и поддержку. Абсолютно. Спасибо за ваш тяжелый труд. Нет, никаких выступлений общественности или продолжения бизнеса у нас нет. У нас есть отчеты номер девять, требующие последующей презентации по плану действий средней школы Медфорда. Доктор Эдуард-Винсент, суперинтендант.
[SPEAKER_16]: Да, поэтому следующий отчет является ответом на некоторые конкретные вопросы, которые были заданы о некоторых изменениях, произошедших в средней школе. И поэтому было много вопросов о том, как долго студенты ждут, чтобы воспользоваться туалетами, ну, вы знаете, относительно... новые структуры, существующие в средней школе. Итак, в обеденное время туалеты в столовой открыты на всех этажах. А иногда в это время из-за большого количества студентов, которые едят, очередь из трех-четырех студентов может стоять в ожидании от двух до трех минут. Но обычно очереди движутся довольно быстро. Что касается других периодов в течение дня, когда у нас не так много студентов, которые едят одновременно, я не замечаю очередей, и администрация об этом не знает. В конце дня, иногда во время шестого урока, некоторые ученики просят воспользоваться туалетом в этот момент, но мы работаем с ними. на этом. Следующий вопрос, который был задан, заключался в том, как мы узнаем, что это работает? Максимум в два человека на данный момент, мы действительно чувствуем, что это действительно укоренилось. Студенты знают, чего от них ждут. И вот они входят, снаружи всех больших ванных комнат одновременно находятся по два студента. У нас теперь есть крючки, на которые студенты приходят, вешают плакаты и идут в туалет. Итак, в любой момент времени вы можете увидеть снаружи два плаката. И когда они выходят, они берут это и делают это. Мы добавили крючки, потому что это помогает отслеживать. но также мы просто почувствовали, что более гигиенично хранить плакаты снаружи туалета, а не внутри туалета. Итак, следующий вопрос заключался в том, есть ли доказательства того, что меньше учеников находятся за пределами класса? И вот администраторы вытащили данные Возвращаясь к началу года, вы можете увидеть заметное сокращение имевших место сокращений. И это не только то, что когда вы физически ходите по коридорам, это совершенно другой опыт, но есть и достоверные данные, подтверждающие это. что мы видим. И поэтому мы очень, очень воодушевлены этим. В дальнейшем на нашей последней встрече возник вопрос о доступности и о том, как нам решить эту проблему постоянным и устойчивым способом? Итак, в настоящее время в нашей средней школе есть семь наблюдателей за зданием. Таким образом, между камерами наблюдения, надзора и поддержки по всей средней школе и назначенным монитором, по крайней мере у входной двери, когда учащиеся и гости или гости входят в здание, мы действительно чувствуем, что у нас есть хороший охват в средняя школа. в дополнение к учителям, которые согласились взять на себя некоторые из этих дополнительных обязанностей. Во время репортажа мы столкнулись с несколькими сбоями, когда, возможно, кто-то отсутствовал, и это мог быть один из мониторов здания, или кто-то чувствовал себя плохо, не очень хорошо. Поэтому в таких случаях нам приходилось перемещаться А если у нас недостаточное покрытие, то дополнительные администраторы подключатся и поддержат дополнительное покрытие. Но опять же, на данный момент мы чувствуем, что с семью наблюдателями, которые в настоящее время работают в средней школе, мы считаем, что это управляемое и устойчивое количество. Итак, второй вопрос, опять же, заключался в том, увидим ли мы меньше студентов, бродящих по коридорам? И опять же, если вы обратитесь к той же таблице, о которой шла речь в первом вопросе, да, это определенно очень очевидно, и разница есть. В старшей школе происходит культурный сдвиг, и мы уделяем этому пристальное внимание. Итак, следующий вопрос касался устойчивости и распространения школьных удостоверений. И то, о чем я поделился в своем последнем обновлении, — это область, в которой мы рассматриваем другие варианты и один из Возможные предложения заключались в том, есть ли возможность предоставить электронные удостоверения личности или какие-либо удостоверения личности, учитывая, что смартфоны есть повсюду, и это, по нашему мнению, было, знаете ли, отличным предложением. И поэтому мы, вы знаете, готовы рассмотреть другие варианты, и это может быть потому, что опять же, Почти у каждого студента есть телефон, так что вопрос в том, сможет ли он потенциально предъявить свою личность посредством какого-либо электронного удостоверения личности. Поэтому мы пытаемся изучить и рассмотреть этот вариант. Третий вопрос заключался в том, увеличилось ли количество сообщений о издевательствах? Итак, за 21-22 учебный год поступило семь сообщений об издевательствах. А по состоянию на 15 марта 2022 года было подтверждено две ситуации издевательств. В течение учебного года. У нас было 10 сообщений об издевательствах, издевательствах, два из них были подтверждены в старшей школе. Итак, некоторые из вас могут задаться вопросом, почему существует такое несоответствие. С отчетами, которые идут вперед. Решения могут быть самые разные. Были восстановительные кружки, встречи со студентами и семьями, где сообщалось о издевательствах. было подано, но вы знаете, что стороны собрались, сели, поговорили, и семьи решили не продолжать расследование издевательств, которое иногда случается. У нас также есть некоторые учащиеся, которые сообщили о запугивании учащегося, и в ходе расследования и поиска дополнительной поддержки для этих учащихся некоторые учащиеся в настоящее время могут быть помещены в другие учреждения. Таким образом они получили другие настройки, которые обеспечили бы им дополнительную поддержку. И поэтому в таких случаях иногда сообщается о издевательствах, потому что ученик получал дополнительную поддержку в другом месте, поэтому это число не отображается. Кроме того, иногда, когда расследование издевательств проводится и проходит в полном объеме, в конечном итоге оно может быть не идентифицировано или не признано издевательством. Так что это еще один фактор. Но на данный момент в средней школе этого года есть два официальных подтвержденных сообщения о издевательствах, которые зарегистрированы на данный момент. Следующий вопрос заключался в том, проводилась ли проверка целесообразности предыдущих решений, чтобы гарантировать, что предыдущие решения были приняты в соответствии с нашими определениями и политикой? Таким образом, административная группа регулярно проводит отчеты, включая беседы с нашим медицинским персоналом, школьными советниками, специалистами по взаимодействию и другими административными сотрудниками здания, чтобы гарантировать что соответствующие дисциплинарные меры принимаются исходя из потребностей конкретного ребенка или учащегося. Так что могу сказать, что не каждая ситуация универсальна. Бывают особые ситуации которые принимаются во внимание. И поэтому мы постоянно сотрудничаем с другими членами нашей команды, опять же, включая наш медицинский персонал, наших советников, наших специалистов по адаптации, наших специалистов по взаимодействию, наших советников по адаптации, школьных психологов. Мы привлекаем множество различных заинтересованных сторон, когда рассматриваем возникающие ситуации. Своевременно ли отреагировал район? Так что район реагирует своевременно. Отвечающий администратор свяжется с репортером в течение 24–48 часов или раньше, в зависимости от ситуации. Таким образом, между учителями и администраторами происходит частое общение, и ответ поступает в течение 24–48 часов. И опять же, решения принимаются, как только это становится практически возможным, на основе деталей и сложности сообщаемой информации. Вопрос четвертый: когда пособие будет представлено школьному комитету на рассмотрение и утверждение? Итак, совет средней школы рассматривает и дает окончательные рекомендации в начале мая. Это руководство можно представить школьному комитету в любое время после завершения проверки советом участка. Мы ожидаем представить комитету обновленную версию с исправлениями к концу мая – началу июня этого года. И опять же, дата может быть изменена по усмотрению комитета, но поскольку это то, на что смотрят советы сайта, проводятся периодические Изменения, возможно, и были бы внесены, но в свете более существенных изменений, произошедших в этом году. Мы хотим иметь возможность просто работать с советом объекта, а затем представить его комитету к концу мая — началу июня. И процент форм благодарности: они подписаны студентами и семьями. Печатные копии хранятся в архивах заместителей директора. Итак, в каждом доме примерно по 400 учеников, плюс-минус. Так что мы просто работаем над получением этих результатов. И я могу поработать над тем, чтобы передать комитету окончательный процент. Как мы узнаем, что это сработало и что будет или будет выглядеть иначе, если это действие окажется эффективным? Так что я чувствую, что количество надежных обращений к заместителям директора значительно сократилось. Это позволило им эффективно управлять и своевременно решать проблемы поведения учащихся. Во время ежемесячных прослушиваний учащиеся сообщают, что теперь они чувствуют себя в старшей школе в большей безопасности благодаря изменениям, внесенным с января. Сотрудники также сообщают, что они заметно меньше бродят по коридорам. и студенты проводят больше времени в своих классах. Студенты соблюдают протоколы и используют плакаты, когда им нужно в туалет или посетить один из других офисов. Так что это действительно используется в полной мере. Система пропусков eHaul также предоставляет нам дополнительные точные данные. Когда ученик выходит из класса и возвращается. Итак, другая часть — это изменение процесса поздней регистрации. Это позволило нам постоянно видеть, какие ученики опаздывают в школу, в режиме реального времени. И я думаю, что все эти изменения в значительной степени способствовали большему спокойствию, большей последовательности и ясности в отношении ожиданий от старшей школы. Поэтому я просто хотел убедиться, что ответил на все полученные вопросы. Спасибо.
[SPEAKER_04]: Спасибо, доктор Эдуард-Винсент.
[SPEAKER_14]: Спасибо. Есть один вопрос. Спасибо. Иногда я задаю вопросы, которые заставляют меня смеяться, потому что я единственный мужчина за этим столом, но я предполагаю, что все вы стояли в очереди в туалет, будучи женщинами, в то время как в мужской туалет очереди нет. И женская линия не верна. Я просто говорю, что я только что говорил об этом с Дженни на днях. Я даже не помню, о чем мы говорили, но это знаете, черта, почему-то общество до сих пор не осознало, что женщинам нужно немного больше времени в ванной. И я думаю, я просто, с точки зрения моих учеников, вы знаете, и с точки зрения других студентов, студенты раньше не хотели пользоваться туалетами, потому что они не думали, что они достаточно чистые или небезопасны. достаточно. А теперь иногда это того не стоит, потому что я слышу, сколько времени уходит на посещение туалета. Таким образом, то, что студенты не пьют и не едят, на самом деле не способствует лучшей подготовке к образованию. Итак, если вы говорите мне, что девочки могут заходить и выходить из ванных комнат так же быстро, как и мальчики, Вы все профессионалы в том, что значит быть женщиной, стоящей в очереди в туалет. Я, очевидно, нет. И как мужчина скажу, что просто не знаю, как вы все это терпели. Каждый раз, когда я прихожу в какое-нибудь людное место, я не могу поверить, что ты не восстаешь. И так- Я до сих пор не могу поверить, что два человека, и, честно говоря, я не знаю, что сказали бы юристы, если бы мы сказали, что правило для девочек и для мальчиков различно, но я определенно не могу поверить, что две девочки в времени достаточно. провести всех наших студентов через открытые туалеты?
[SPEAKER_16]: Итак, киосков было всего три, но не только это, я думаю, теперь, когда введены новые правила, и студенты развешивают плакаты, они заходят, занимаются своими делами и сразу же возвращаются. вне. Я думаю, прежде чем они вошли и Да, на таком уровне общения, если у вас нет группы людей, с которыми можно пообщаться, есть только два человека, вы просто войдете, займетесь своими делами и выйдете. Так что даже те случаи, когда я дежурил в туалете, это происходило довольно быстро. Они входят, они знают, что могут увидеть двух или трех ожидающих людей, они входят, они выходят, они входят, они выходят. И где у тебя ванная сложена, Если в одной зоне линия будет немного длиннее, они знают, что могут просто подняться на один этаж, что и сделали некоторые студенты. Хорошо. Или этажом выше или этажом ниже. Я имею в виду, я видел, как это произошло.
[SPEAKER_14]: Мне просто придется тебе поверить, потому что я не особо много времени провожу в женских туалетах, но спасибо. Я ценю это.
[SPEAKER_04]: Член Хейс, затем член Грэм. Участник Хейс, вы первый. Это тот, кого я вижу первым.
[SPEAKER_15]: Спасибо. Мне просто интересно две вещи. Будет ли опрос студентов, который мы собираемся провести, включать в себя вопросы об их текущем опыте работы с новыми правилами? И есть ли у нас обновленные сроки для этого или когда это произойдет?
[SPEAKER_16]: Итак, ответ — да, опрос находится на портале «Панорама», и переводы, доктор Кушинг, тоже являются переводами на портале? Это была последняя часть, которую мы ждали.
[SPEAKER_12]: В настоящее время мы работаем над переводами, поскольку это наш собственный инструмент, просто пытаемся выполнить эти переводы. Итак, у Пенни Брюс они тоже есть. Я просто проверяю, что я сопоставляю их один к одному, чтобы убедиться, что они совпадают. Так что это всего лишь немного своевременный процесс. Но надежда на то, что на этой неделе есть надежда, и не позднее начала следующей недели. Большой.
[SPEAKER_04]: Спасибо, доктор Кушинг. Член Грэм.
[SPEAKER_19]: Спасибо. Спасибо за поддержку. Я знаю, что засыпал вас множеством вопросов, и мне просто хотелось прочитать это людям, у которых нет этого в наличии, и мы должны сделать это доступным. Один из вопросов был такой: откуда мы знаем, какие у нас есть доказательства того, что меньше учеников не посещают занятия? И суперинтендант предоставил нам диаграмму по этому отчету, который у нас есть. А в сентябре среднее количество сокращенных занятий в день для студентов составило 19. В октябре было 31. В ноябре было 35. В декабре их было 43. В январе было 14. А в феврале было 16. Поэтому я просто хотел отметить, что это действительно отличный пример данных, говорящих нам о том, что это работает. или это работает. Я думаю, это также говорит нам о том, что в период с октября по декабрь что-то не работало, что прискорбно, потому что я думаю, что в октябре мы получили достаточно предупреждений о том, что у нас возникла проблема, на которую не отреагировали наилучшим образом, потому что теперь мы видим что когда мы отвечаем правилами и структурой для нашего кампуса средней школы, дела идут лучше. Так что я думаю, что это действительно отличная новость. Еще одна вещь, на которую я хотел обратить внимание: я думаю, Я думаю, что разговор о наличии семи мониторов в здании, а также об ограничении количества ванных комнат, которые мы можем открыть, говорит мне о том, что это уравнение не совсем верно. Хм, я думаю, я не уверен, что с этим нужно что-то делать прямо сейчас, в данный момент, но когда мы говорим о бюджете на следующий год, я хочу знать, например, как мы откроем туалеты ? Потому что мы как комитет говорили об этом. несколько раз в год каждый год с тех пор, как я был в комитете. И мне бы очень хотелось не говорить о том, будут ли ванные комнаты открыты или нет в какой-то момент. Но я говорю это не для того, чтобы сказать, что меня не волнует, что внутри ванной царит беззаконие. Дело совсем не в этом. Но для того, чтобы у студентов было достаточно открытых ванных комнат, где бы они ни находились, Судя по представленной здесь информации, семь может быть неподходящим магическим числом. Итак, еще раз, я просто хотел бы, чтобы мы подумали об этом во время составления бюджета и выяснили, что на самом деле является устойчивым, потому что, вы знаете, полагаться на людей, которые будут заменять, от которых также следует ожидать, что они заменят учителей, которые этого не делают. приходите, потому что у нас нет заменителей, кажется, это на самом деле не очень экологично. Поэтому я просто хочу убедиться, что в следующем году, когда мы начнем основной поиск, который мы собираемся организовать кем бы ни был наш новый принцип для достижения успеха с подобными системами и структурами, которые работают и являются устойчивыми. Поэтому я думаю, что нам действительно важно думать об этом по мере продвижения вперед и формирования бюджета. Так что спасибо вам за это.
[SPEAKER_07]: Спасибо. РС. Брэнли.
[SPEAKER_06]: Привет.
[SPEAKER_08]: Ты слышишь меня?
[SPEAKER_04]: РС. Брэнли? Я здесь. Ты слышишь меня?
[SPEAKER_08]: Я делаю. Ты слышишь меня?
[SPEAKER_06]: Вы не должны быть в состоянии.
[SPEAKER_07]: Нет, мы вас не слышим. Есть еще вопросы?
[SPEAKER_09]: Привет?
[SPEAKER_04]: РС. Бриндли?
[SPEAKER_09]: Неа. Ладно, она меня не слышит.
[SPEAKER_08]: Она слышит меня?
[SPEAKER_07]: Да.
[SPEAKER_08]: О, вот я. Итак, мой вопрос, здравствуйте. Итак, мой вопрос заключался в том, что мне просто интересно, могу ли я получить копию отчета суперинтенданта, если это возможно для общественности, а не только для комитета.
[SPEAKER_04]: Абсолютно, ну, а мы разместим это на сайте? О, вообще-то член Русо только что отправил это вам.
[SPEAKER_08]: О, спасибо. И тогда мой другой вопрос: Цифры по сообщениям и издевательствам, мне просто любопытно, откуда мы знаем, я думаю, мы не знаем, но я просто хотел сделать это, просто выложить это там, вы знаете, во многих случаев, я не думаю, что сообщения о издевательствах имели место. Так что я думаю, что цифры выглядят хорошо, но действительно ли имели место все сообщения о издевательствах? Так что я думаю, что стоит просто задуматься: цифры выглядят неплохо, но были ли они на самом деле точными? Итак, я знаю, что в нашей ситуации у нас не было сообщений о издевательствах до тех пор, пока мы не получили травму. И я знаю, что в другом случае отчет о издевательствах был передан родителю и сказал: вот, прочтите это и заполните это. Но я не совсем уверен, кто несет ответственность за заполнение этих документов. Я знаю, что медсестра сделала это за нас. Но, в ее случае, его передали родителю и сказали: заполните. Так что я не уверен, как на самом деле следует сообщать об этом отчете о издевательствах и кем, гм, и действительно ли эти шаги были предприняты в прошлом. Так что я просто хотел, хм, выбросить это.
[SPEAKER_04]: Спасибо, мисс Дружелюбие.
[SPEAKER_08]: Спасибо.
[SPEAKER_04]: Я предполагаю, что все отчеты о издевательствах передаются наверх, и именно так мы получаем данные, но есть ли какие-то, да, на уровне директоров?
[SPEAKER_07]: Это касается, да, каждой школы.
[SPEAKER_06]: Когда оно сдано. Доктор Кушинг, а затем член Грэм.
[SPEAKER_12]: Для последнего, по крайней мере, два с лишним года мы проинструктировали каждый раз, когда руководитель школы или каждый раз, когда член заместителя директора или директора слышит слово «издевательство», мы немедленно вручаем им формы и политику, над которой, как я знаю, сейчас работают. Традиционно это формы. Вообще говоря, не вообще говоря, в соответствии с политикой и законодательством штата любой может заполнить отчет о издевательствах и отправьте его, причем это можно сделать анонимно. По большей части, если, как только что сказала мисс Брэнли, если по большей части его передают для заполнения родителю или кому-то другому, то это потому, что они, вероятно, лучший человек, обладающий самой точной информацией, которую он сможет заполнить. вы знаете, возможно, делать снимки экрана, или отправлять текстовые сообщения, или сообщать другим людям, что они самые лучшие, если им неудобно, и они говорят: «Нет, исходя из того, что у меня есть», тогда школьный руководитель также может это сделать. . Но осознавая, что может существовать значительное количество очень важной информации из первых рук, которая не будет собрана и, вы знаете, должна быть получена стороной, сообщающей, в отличие от, хм, Вы знаете, кто-то, кто не обязательно обладает знаниями из первых рук, и ему может потребоваться дальнейшее расследование. Вот почему передача информации стороне, сообщившей информацию, обычно является наилучшей практикой, позволяющей убедиться в том, что это произойдет. Спасибо, доктор Кушинг.
[SPEAKER_04]: Вы хотели сказать, участник Грэм?
[SPEAKER_19]: Спасибо. Я думаю, что во-вторых, подкомитет по правилам и политике работает над обновлением политики в отношении издевательств. И на последней встрече, которую мы провели, у нас было много разговоров об обязательствах округа с точки зрения осведомленности и обеспечения понимания людьми шагов. и следить за тем, чтобы предпринимались какие-то упреждающие меры, когда родители говорят или учащиеся говорят о том, как они могут бороться, чтобы люди знали, что это за варианты и каков протокол. Поэтому я думаю, что пересмотренная политика, которая выйдет, будет иметь некоторые дополнительные шаги, чтобы попытаться сократить разрыв, потому что я думаю, что разрыв, который г-жа То, о чем говорит Брэнли, реально, а именно: если бы вы не знали, что это было то, что вы должны были сделать, вы этого не сделали. И мы не можем, мы не можем знать, сколько людей попадает в такую ситуацию, но мы можем осознавать, что такое случается. По крайней мере, это произошло, вы знаете, мы слышим это от одного человека, но мы слышали это от многих людей. И я думаю, что когда мы завершим политическую работу, будет важно убедиться, что, когда мы говорим об этой политике и ее воплощении на практике, существует способ как бы закрыть этот пробел, который не ослабляет значимость информации, которая вам действительно необходима для надлежащего исследования того или иного вопроса. отчет о издевательствах, но закрывает пробел вокруг незарегистрированного, а это то, что действительно, очень трудно понять. Спасибо.
[SPEAKER_04]: Спасибо. Член Маклафлин?
[SPEAKER_02]: Да, спасибо. Да, и я думаю, что информация для родителей, очевидно, очень важна. На прошлой неделе у нас был тренинг, с которым сотрудничали государственные школы Медфорда, по CPAC для обучения родителей и специалистов по издевательствам, и я думаю, что больше таких важно. И, знаете, опять же, даже, знаете, ежеквартально или в начале года и середине года или что-то в этом роде, чтобы люди знали об этом. И я думаю, что нам просто нужно сохранять непредвзятость и спрашивать себя, делаем ли мы это, как мы доносим эту информацию до семей, которым это необходимо знать. Я думаю, что все это часть процесса, поскольку мы рассматриваем политическую часть. Спасибо.
[SPEAKER_04]: Большое спасибо. Спасибо за отчет. У нас есть одно соболезнование: школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Энтони А. Тейшейры-младшего, ветерана ВМС США и отца директора ESL Пола Тейшейры. Если бы мы все могли встать на минуту молчания. Спасибо. Наша следующая очередная встреча, которая является шестой очередной встречей школьного комитета, пройдет 3 апреля в палатах, также на Zoom. Есть ли предложение... Предложение отложить заседание? Предложение о прекращении заседания, внесенное членом Грэхемом, поддержанное членом Креатцем. Все те, кто в